一直以來，我們都以為這是一個人人都懂的一件事，一本書隨手拈來，翻開即讀，隨后認(rèn)真以待，一字一句，過段成篇的瀏覽……而我也都是這樣而為之，殊不知原來，對于閱讀還有諸多的講究。

閱讀，不是說簡單的瀏覽，行段篇落即可；俗話說，內(nèi)行看門道，外行看熱鬧；過了這么多年了，原來自己還一直站在門檻以外，而且還特別認(rèn)真的看了那么久的“熱鬧”，還津津有味，不經(jīng)汗顏。

初觸《如何閱讀》，原來不僅僅有門道，還講究方法方式，更是注重因人而異，合適適用，沒有千篇一律的選擇，卻有獨具個性的習(xí)慣，開篇即闡明了“任君選”的態(tài)度，提供方式方法，耐人尋味……

接下來繼續(xù)修煉閱讀這件事！

我看閱讀②

繼續(xù)閱讀《如何閱讀》，就會發(fā)現(xiàn)更多的現(xiàn)實事例，發(fā)生于我們的日常生活中，于環(huán)境，于人事，于情緒等方面。

汲取閱讀，吸收的是精神上的食糧，享受的是非物質(zhì)方面的養(yǎng)分，充實著自己無形中的滿足感以及收獲，會給自己帶來無比愉悅心情。

如何閱讀，我為什么要閱讀？閱讀給我?guī)硎裁匆嫣?？我要達到怎樣的目的？

作者向我們推薦交談式的閱讀方式，可以就此提升個人的閱讀質(zhì)量，因為想要所以有得，這樣的閱讀欲望可以促進自己的閱讀效率以及對于閱讀的專注力，帶來不一樣的感知。

關(guān)于影響閱讀的因素，以及如何消除或者減少的問題，作者也都一一介紹，十分全面，可供借鑒。

在質(zhì)的基礎(chǔ)上再來提升量的積累，這就需要提高閱讀的速度了，有些人可以一目十行的閱讀，但是這不是人人都可以做得到的，因此我們需要尋找規(guī)律來加快閱讀的速度，以關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，或者關(guān)鍵段來有選擇性的閱讀，以此來提升自己的閱讀速度，文中作者推薦的是意群閱讀可供參考。

接下來，將繼續(xù)《如何閱讀》！

我看閱讀③

繼續(xù)《如何閱讀》，不斷的擴寬了閱讀的“路子”，接觸到了地圖式閱讀，批評式閱讀…簡單扼要的介紹了實操的執(zhí)行方法，并且舉例說明，以實踐中的結(jié)果以及數(shù)據(jù)來奠定基礎(chǔ)，更加突出該方法的可實操性，以及更具有效率值作為支撐點。

閱讀，一閱一讀，眼睛所到之處即為閱，以心支撐專注作態(tài)，或有枯燥乏味之覺，讀以關(guān)鍵字詞句段，抓住地圖要點，批評式的看待問題，以“理”通篇，抓住主線，以此而讀。

本周的閱讀感觸效果不是那么理想，有待繼續(xù)加強提升自我，閱讀是一門長期的學(xué)問考究，不斷接觸的過程中會有不同的見解以及不同的發(fā)現(xiàn)。接下來，將繼續(xù)修煉《如何閱讀》！

我看閱讀④

我看《如何閱讀》完結(jié)，回想這四周以來的閱讀，在文中作者向我們介紹了多種方式閱讀法，比如，借助閱讀提速器（空白卡片法、左手制動、右手制動、雙手制動、張開手移動手指、蛇形移動手指法、大拇指法、兩手指擺動法），“地圖”式閱讀，批評式閱讀，以及字里行間閱讀結(jié)合掃讀略讀跳讀手法、意群閱讀等等方式方法。

作者從不同角度以及緯度提高我們的閱讀速度以及閱讀質(zhì)量；可以用最少的時間去獲取最大的信息量以及知識點；也教會我們要有選擇性的去閱讀，從中汲取自己所需的養(yǎng)分；還詳細介紹了專業(yè)技術(shù)閱讀專業(yè)性的閱讀，從陌生到關(guān)鍵、重點的閱讀，采用積極的方法來尋找“5W加H”的答案……

看完此本書后，感覺對于閱讀又提高了一個層面，為什么要讀？我要讀什么？我的目的所在？有要求，有選擇，有目的的去進行每一次的閱讀，這樣的閱讀下來之后自我體驗大不同于以往了，質(zhì)量在提升，速度在變化，感知力在加強了。此次閱讀的收獲，相信在今后的閱讀上會給予我更多的助力。