
圖片發(fā)自簡書App
? ? 大美汾陽,惟我四中,一片芬芳,天高云淡!

圖片發(fā)自簡書App
課前熱身有活力!

圖片發(fā)自簡書App
童心不老的班媽媽,萌萌噠!
今天是8月20日,來大美汾陽四中的第六天。今天主講的是清華大學附中語文教師、全國著名語文特級教師韓軍,主講內(nèi)容為新課標、新高考與高中語文教師的素養(yǎng)。

圖片發(fā)自簡書App
會朗誦,會口技,會表演……多才多藝的韓軍老師

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App
滿滿的都是干貨,獨特的解讀令人羨慕!

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App
韓老師講的用一篇文學性課文應對多數(shù)中高考作文題,反映的是教師如何引導學生憑借課文素材,熟讀深思,提升自我修養(yǎng)的能力。在課本中細心挖掘其中的素材,角度,思想,進而妥貼自然深刻地構(gòu)思寫作。

圖片發(fā)自簡書App
不做別里科夫!

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App
課余研討,群策群力!

圖片發(fā)自簡書App
領導和我們在一起,看他們笑的多燦爛!

圖片發(fā)自簡書App
為培訓活動默默奉獻的無名英雄點贊!
從這個意義上來說,教師要學會在教學過程中給學生搭橋鋪路,善于在熟悉的地方發(fā)現(xiàn)美麗的風景。因此,擺脫固有的教學思維模式,依據(jù)事理和情理,關注人性和文化,不做別里科夫,與學生真誠互動,我們才能把課堂引向深入,按韓老師的話說就是:無界讀書涉獵廣,養(yǎng)人養(yǎng)學養(yǎng)課堂。

圖片發(fā)自簡書App
今天晚上的重頭戲,領導們閃亮登場!

圖片發(fā)自簡書App
豐富多彩的節(jié)目,吸睛無數(shù)!

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App
今晚的才藝明星陳永青老師,看笑得多燦爛!

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App
加班加點為明天的思維導圖做準備!

圖片發(fā)自簡書App
蓬勃的學習熱情!

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App
感謝無微不至的班媽媽李老師!

圖片發(fā)自簡書App
感謝后臺美眉家家老師!
志同道合,攜手同行!走在呂梁教育振興的天路上,讓我們所有語文人卷起一股狂野的頭腦風暴吧!