92年8月底，我坐了一天的車，終于又到了大荔師范。上一次是七月中，僅僅報到，這一次就要開學(xué)了，即將初為人師，心里激動，也有些忐忑，教書生涯的第一步可不能馬虎。到了學(xué)校，行政辦安排我去找數(shù)學(xué)組的于昌運(yùn)組長，問一下自己的授課任務(wù)，也算是正式加入數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊。
于老師的房子就在東單身樓的一樓，樓的東邊還有一排瓦房，隔成一間一間的，做了一些上了年紀(jì)老師的廚房，于老師也有，初次見面，就在廚房外一棵樹下，也算是他家的飯廳。
那是一個炎熱的夏天午后，蟬兒在樹上歡叫。印象中，他們一家正坐在絲瓜藤下的小方桌旁，好像正端著飯碗，于老師的愛人個子不高，腰有點(diǎn)駝，慈眉善目，說話慢吞吞的 ，是學(xué)校的校醫(yī)。于老師的兒子和我年齡相仿，一副金絲眼鏡，文質(zhì)彬彬，在行政辦上班。后來，我才知道，這個斯斯文文的年輕人竟然是武林高手，同州快刀的傳承人。
重點(diǎn)是于老師，五十多了，頭發(fā)花白，衣著樸素，腳蹬布鞋，倘在鄉(xiāng)間，和我的父老鄉(xiāng)親也沒多大差別。他并不是那種文文弱弱的老先生模樣，而是像身板挺直，聲音洪亮的布衣將軍。這時，陽光恰好透過濃密的樹葉撒下來，他滄桑的臉便鍍上了金色的光芒，平添幾份豪氣，正氣，還有點(diǎn)老村長的霸氣。他聽了我的來意，頓時和藹起來，熱情的邀我坐下吃飯。我連連擺手說剛吃過，他簡單介紹了一下數(shù)學(xué)組情況，說課程隨后安排，有困難就找他。
聽說，于老師的前半生經(jīng)歷豐富，他曾經(jīng)在澄城中學(xué)教過書，地區(qū)教研室呆過，是渭南師專（今渭南師范學(xué)院）初創(chuàng)時的第一代老師。后來響應(yīng)國家號召，赴新疆工作，幾度輾轉(zhuǎn)，又落腳在大荔師范。
他是典型的關(guān)中老漢的代表，倔倔的脾氣，脖子一擰，說話率直。不僅在老一輩人中，就算在全校150號教職工中，其個性之鮮明，見解之獨(dú)到，語言之驚人，思維之敏銳，要說他是第二，那真找不出第一了。且能堅持己見，輕易不服輸，幾乎不退讓，鐵骨錚錚，一代明相于謙可比。于謙的《石灰吟》曾自喻“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！蔽蚁?，于老師的心中，也有這樣的志向吧！
于老師只是教研組組長，不是黨員，而是民盟人士，也是政協(xié)委員，有參政議政的職責(zé)。他關(guān)心國事，時政，和我們閑聊時，對不正之風(fēng)，對不平之事，他總顯得義憤填膺，慷慨陳詞，頗有“憤青”的正義感。他是一個理想主義者，一個完美主義者，他希望國家好，盼望人民生活好，位卑未敢忘憂國！
在工作上，于老師應(yīng)該算是我的引路人，是我的良師益友。他的課，我自然聽過，老一輩教師的功力確實(shí)讓人佩服，一把圓規(guī)，兩個三角尺，四五根粉筆，這就是他的全部裝備。課上的很傳統(tǒng)，細(xì)致全面，條理清晰，表述嚴(yán)謹(jǐn)。他上課嚴(yán)肅，沉穩(wěn)，眼睛根本不看課本和教案，板書如行云流水，例題則隨手拈來 推理環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)一目了然，難點(diǎn)輕松突破。那時候還沒有PPT,我們做老師的都以照本宣讀為恥 ，學(xué)生聽的也認(rèn)真,數(shù)學(xué)課，就是思維訓(xùn)練，良好的邏輯推理，空間想象，需要艱苦的磨礪，對大多數(shù)人來說，學(xué)習(xí)真的是苦中尋樂。數(shù)學(xué)組的基本都這樣，一本正經(jīng)的上課 ，兢兢業(yè)業(yè)，老老實(shí)實(shí) ，不玩花樣，有點(diǎn)跟不上潮流，所以我們沒人被推薦參加省級教學(xué)競賽。
當(dāng)年的數(shù)學(xué)組藏龍臥虎，四五十歲的有五個。朱炳南老師，德高望重，當(dāng)時是大荔師范的第一元老。顧貴林老師，足跡踏遍巴山漢水，譽(yù)滿關(guān)中平原。趙忠孝老師，一心教書，寧可辭去教務(wù)主任。陳秦民老師，名震秦東，足智多謀。年輕一代的，除我以外，也都是陜西師大畢業(yè)的高材生。數(shù)學(xué)老師好辯，為一個問題，常常爭個不休，這是傳統(tǒng) 。所以當(dāng)年的數(shù)學(xué)組辦公室，是一個最愛辯論的地方，是“杠頭”的搖籃，“第一杠頭”自然是于老師。一下課，便高喉嚨大嗓門爭起來，爭的臉紅脖子粗，爭的口干舌燥。一次領(lǐng)導(dǎo)巡視，以為吵架，站門口聽了半天，一臉的茫然。
于老師不僅是一個數(shù)學(xué)老師，其實(shí)他多才多藝，各方面都頗有造詣。大家一提起他，都豎起大拇指，贊曰“能人”！上通天文，下曉地理，可謂包羅萬象，樣樣精通。尤其是體育方面，籃球，排球，乒乓球，羽毛球……，我現(xiàn)在都懷疑他就是深藏不露的“掃地僧”。
他能打籃球，恐怕是叱咤球場的最大年齡者，幾乎每天下午活動時間，他都出現(xiàn)在籃球場上，和年輕人一起馳騁。猶記得，他拿著球，兩眼圓睜，瞪著面前張臂防守的我，一個虛晃，把我閃開，蹭蹭蹭，大步流星，然后三步上籃，球進(jìn)了，他扭頭一瞧，不喜不驚 ，腰一貓 ，淡定的跑開了。還記得他指點(diǎn)我投籃，說我不會用勁，只會憑蠻力投擲，費(fèi)勁且不準(zhǔn)，一次次的指點(diǎn)，終究發(fā)現(xiàn)我是“頑石不可雕也”，嘆口氣說，“你覺得怎么順勁怎么來吧！”。
下午吃過晚飯，打乒乓球的時候，他又來了，夾著球拍，在旁邊靜靜的看著。上場了，如蛟龍出海，如猛虎下山，斗智斗勇，樂在其中，廉頗雖老，功夫猶在。他和強(qiáng)者較量，打起十二分的精神，眼睛始終盯著對方，和我這樣的弱者對壘，他則有點(diǎn)玩游戲一般了，像個孩子似的，追求賽場上的快樂。當(dāng)然，他也有遺憾，那就是他不會下圍棋，在我們邊上看了半天，嘆口氣，滿臉的沮喪，背著手走了。
按理說，話多的人，往往不討領(lǐng)導(dǎo)喜歡。于老師卻能得到領(lǐng)導(dǎo)的尊重，好像還能和領(lǐng)導(dǎo)搭上話，甚至領(lǐng)導(dǎo)還能聽取他的意見。要知道，當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)親口說過“尊嚴(yán)，來自于距離”，他也是這樣做的。所以，于老師能獲得青睞，一定有過人的能力！
慢慢的，我體會到了于老師的高明之處。于老師雖然看起來性子直，甚至執(zhí)，其實(shí)只是表象，他說話，做事其實(shí)非常嚴(yán)謹(jǐn)，巧妙，有智慧。于老師曾指導(dǎo)我管理學(xué)生，他說秘訣是“給個好心，不給好臉，讓他慢慢體會”。
我一直掌握不了，一次評職稱卻讓我茅塞頓開。有位老師需要評高級教師，人家的各個條件也都沒問題，按程序，先在數(shù)學(xué)組述職，接受其他老師的初評。一個一個發(fā)言，自然是一串串好評。于老師很嚴(yán)肅的聽大家說，眉頭緊皺，臉色凝重。我納悶，難道他有不滿?果然，他發(fā)言了，直呼其名，說你的申報材料不扎實(shí)，不全面 ，不夠份量。我嚇了一跳，其他老師也是面面相覷，有點(diǎn)茫然。只聽于老師鄭重的說，“我提幾條意見，1、你這幾年做了那么多工作，專職，兼職，怎么沒寫全?2、獲得那么多的榮譽(yù)，獎項，再小的榮譽(yù)也是榮譽(yù) ，材料中為什么沒有一一體現(xiàn)?3、你做的好人好事，我記得都有一大堆……你遺漏這么多，是對自己的不負(fù)責(zé)，也是對學(xué)校評職工作的不負(fù)責(zé)?！?/p>
此話一出，我不由感嘆“高！高！姜還是老的辣”，聽起來是聲色俱厲的批評，卻蘊(yùn)藏著深沉的愛護(hù)之心。自然，那位老師是心悅誠服的接受了批評。
正月初三，于昌運(yùn)老師走完了這一生，安然離世，享年八十七歲。緊隨數(shù)學(xué)組的朱炳南老師，顧貴林老師而去。再也不會為一道題去爭辯了，再也聽不到他們的諄諄教誨，再也不能和他們切磋球技了。往事如煙，多想回到三十年前的那個午后，多想再感受一抹金色的陽光。
