最近在看《精進(jìn)》一書(shū)。作者采銅，混跡于知乎。這是本讓人拿起來(lái)，放不下的一本書(shū)，從人生必須面對(duì)的時(shí)間、成功、學(xué)習(xí)等幾個(gè)問(wèn)題，從思維的高度抽絲剝繭，看后真的是一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。我一直堅(jiān)信，思維+努力+機(jī)遇的合理組合才能偶遇成功，而思維作為引導(dǎo)一個(gè)人所作所為的大方向，起著至關(guān)重要的作用。
我們很多時(shí)候之所以處處受限制，實(shí)際是思維沒(méi)有打開(kāi)。反過(guò)來(lái)看，但凡有點(diǎn)成就的人，都是能夠遇到困難，解決困難，從不糾結(jié)、迷茫的人。因?yàn)樗麄兝砬辶怂季S，有明確的目標(biāo)。
書(shū)中第二章中提到了三個(gè)大學(xué)生通過(guò)郵件跟作者說(shuō)了自己心中的焦慮，并根據(jù)三個(gè)人的情況做了梳理分析，看后覺(jué)得鞭辟入里，茅塞頓開(kāi)。牛人不是不會(huì)遇到限制，而是面對(duì)種種限制，他們要么借助其他力量解決掉了，要么就是另辟蹊徑，繞開(kāi)了限制。
案例如下：
1. 想報(bào)動(dòng)畫(huà)制作專業(yè)，卻被調(diào)劑到了國(guó)際貿(mào)易。為了堅(jiān)持愛(ài)好，去動(dòng)畫(huà)學(xué)院蹭課聽(tīng)。平時(shí)的時(shí)間又被社團(tuán)瑣事纏身，搞得自己壓力很大，身陷繁忙與迷茫中不能自拔；
2. 本科剛畢業(yè)，在三線城市小公司打雜。想去大城市展現(xiàn)自己，卻發(fā)現(xiàn)身無(wú)長(zhǎng)物?？释麖氖录夹g(shù)性工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，自卑卻讓他不敢邁出去北上廣尋找自我的腳步；
3. 博士生。博導(dǎo)事務(wù)繁忙無(wú)暇顧及自身，偶爾的指導(dǎo)又無(wú)關(guān)痛癢。自己想做喜歡的事情遠(yuǎn)離本專業(yè)，又限于能力只好待在目前的環(huán)境中茍且，在怪圈中走失。
作者經(jīng)過(guò)分析之后，看出了三個(gè)人糾結(jié)的根源在哪里，其實(shí)就是他們頭腦中的“僵固性心智（Fixed Mindset）”限制住了他們的思維。他們總是用一種相對(duì)固化的眼光，來(lái)對(duì)待自己個(gè)方面的能力以及周邊的事件，認(rèn)為對(duì)事物沒(méi)有形成獨(dú)立的判斷，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，更容易被社會(huì)的主流思維牽著走。
其實(shí)，他們都中了社會(huì)觀念和自身思維中“隱含假設(shè)”的圈套。
來(lái)自社會(huì)觀念的假設(shè)是指固有的、約定俗成的一些觀念、看法，比如：上大學(xué)才能找到好工作，體面的工作才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，人到30應(yīng)該結(jié)婚等等。你的行為如果超出了這些思維，就會(huì)被看做“出格者“，就要背負(fù)輿論的壓力。
來(lái)自自身思維中的“隱含假設(shè)”，包括自我懷疑、自我設(shè)限、鉆牛角尖、缺乏目標(biāo)等等。比如：我做的這個(gè)PPT領(lǐng)導(dǎo)能否認(rèn)可？如果大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)，自己能否跟上？（同職場(chǎng)新人）換工作自己能否勝任？
書(shū)中說(shuō)：我們?cè)诿媾R選擇時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)載入“隱含假設(shè)”，從而限制了思考的角度和范圍，導(dǎo)致我們只能從常見(jiàn)、有限的選擇中作決定，而意識(shí)不到更多的"可能選項(xiàng)"：
案例說(shuō)明：業(yè)余時(shí)間也一樣能夠提高畫(huà)畫(huà)能力，與其糾結(jié)不如立即動(dòng)手畫(huà)起來(lái)。白天“明修棧道”學(xué)國(guó)貿(mào)，晚上“暗度陳倉(cāng)”練畫(huà)畫(huà)。
案例說(shuō)明：工作不喜歡沒(méi)關(guān)系，可以跳槽；能力不足也沒(méi)關(guān)系，可以提高。
案例說(shuō)明：如果鼓勵(lì)總是來(lái)自外在，你很容易受挫。今天的自己比昨天進(jìn)步，就是成長(zhǎng)。
這三個(gè)問(wèn)題，是大學(xué)生及職場(chǎng)小白遭遇最多的問(wèn)題。他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，他們以為專業(yè)即事業(yè)，是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)干一輩子的?？墒悄阒绬幔迳洗簶?shù)29歲開(kāi)始寫(xiě)作前是個(gè)醫(yī)生，蔡康永本科學(xué)的是外文，而《三體》的作者劉慈欣在大學(xué)期間，學(xué)的是跟文學(xué)八竿子打不著的水電工程！
“隱含假設(shè)”的可怕之處在于雖然他們真實(shí)存在，但卻很難被我們察覺(jué)到，知識(shí)時(shí)時(shí)刻刻被他們影響著，限制著。
上面這些人，都突破了專業(yè)的限制，沒(méi)有被固有的“專業(yè)=畢生事業(yè)”的傳統(tǒng)觀念束縛住，而是用事實(shí)證明了即使你不愛(ài)自己的專業(yè)，但你仍然可以有自己的事業(yè)。因?yàn)槟愕膶I(yè)和眼下所做的工作，充其量只是白天8小時(shí)（大學(xué)生的課視專業(yè)程度而定，但最多一天也就6小時(shí)），晚上和周末的時(shí)間如果利用好，肯下功夫多學(xué)習(xí)，完全夠你從一個(gè)小白變成行家里手。
愛(ài)好歷史的讀者肯定都知道“當(dāng)年明月”這個(gè)如雷貫耳的名字。主業(yè)是海關(guān)公務(wù)員，按理說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。但是他就是愛(ài)好歷史，尤其對(duì)明朝的故事感興趣。從2006-2009年間，每天下班就把自己關(guān)進(jìn)書(shū)房，以日更2000字的速度，用口述的方式，將枯燥、晦澀的歷史以及其輕松的方式講出來(lái)，并最終集結(jié)成《明朝那些事兒》。這套書(shū)成為改革開(kāi)放以來(lái)圖書(shū)總排行榜的15名。
如果你說(shuō)這事兒太遠(yuǎn)，那我舉個(gè)我身邊朋友的例子。本科時(shí)他專業(yè)是畜牧業(yè)。出于興趣，大四實(shí)習(xí)到我們單位做“網(wǎng)管”，就是修修電腦，接接網(wǎng)線之類的雜活。后來(lái)公司效益不好，2014年他下班之后在寢室看書(shū)準(zhǔn)備考研，考研成功。由于課少，研二花了8000來(lái)北京報(bào)了PHP封閉班，現(xiàn)在月薪已經(jīng)8000，更讓人羨慕的是，上周我們一起喝酒，跟我說(shuō)他們單位給解決了北京戶口問(wèn)題。
我說(shuō)他，你這簡(jiǎn)直是華麗轉(zhuǎn)身啊。他說(shuō)我總不能因?yàn)閷I(yè)限定后30年跟牛在一起，就真的天天割草撿糞吧？牛不能幫我，我只能自己找出路。好在一條路被堵上了，可以再找其他路嘛，畢竟條條大路通羅馬。
我們面對(duì)隱含假設(shè)，如何做才能提高思維能力呢？
1.不要問(wèn)自己能夠勝任，要問(wèn)自己“怎么做，才能勝任”
你要打敗敵人，先要知道敵人在哪吧。遇事最先做的，是找出“隱含假設(shè)”。比如你面臨一個(gè)高薪工作，前景也好，但是招聘要求中有2點(diǎn)你做不到，所以你懷疑自己能力不足，難以勝任。如果有不足找出來(lái)，有意識(shí)地重點(diǎn)學(xué)習(xí)，把它攻克掉。
其實(shí)一個(gè)公司招人往往看兩個(gè)方面，一是工作能力，這個(gè)可以結(jié)合你當(dāng)前的工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)和新工作的招聘要求上明確看到。二是工作態(tài)度。是否盡責(zé)、細(xì)心，通勤路程遠(yuǎn)是否經(jīng)常遲到，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)能夠接受加班，等等。
如果你亮點(diǎn)都分析過(guò)且沒(méi)有問(wèn)題，那就是面試技巧了。突出介紹工作相關(guān)經(jīng)歷，證明你的能力（這個(gè)是HR最最關(guān)心的）。適當(dāng)抖個(gè)包袱，展現(xiàn)人格魅力，幽默的人到哪里都受歡迎。這些都做好了，90%能通過(guò)面試。
2. 多看書(shū)，理清邏輯思維能力。
網(wǎng)上戲謔說(shuō)人丑就該多讀書(shū)，雖是半開(kāi)玩笑，但讀書(shū)確實(shí)能夠帶給你新的變化。讀書(shū)能夠引起你的思考，讓你能夠更全面的了解外面的世界，其他人的生活，也能更加清晰、深入地認(rèn)識(shí)自己。邏輯思維能力，推薦簡(jiǎn)書(shū)30日熱門(mén)，lydia曉潔的文章：建立邏輯思維，我推薦三本書(shū)
另外，我不建議讀書(shū)貪多。不反對(duì)雜學(xué)的求學(xué)態(tài)度，可是年輕小白來(lái)講，時(shí)間有限，應(yīng)該優(yōu)先看專業(yè)/職業(yè)相關(guān)的書(shū)，工具書(shū)，改變思維的書(shū)，以及經(jīng)典大家的書(shū)。建議大家采取”主題閱讀“的方式，比如你打算提高思維能力，就在網(wǎng)上搜”思維能力“書(shū)單，記下書(shū)目。要學(xué)理財(cái)，也是一樣搜索書(shū)單。
紙質(zhì)版還是電子版不重要，你能看進(jìn)去哪個(gè)，就看那個(gè)。屯紙質(zhì)書(shū)擺滿書(shū)柜和電子書(shū)一個(gè)G的人我都見(jiàn)過(guò)，他們只是為了”屯書(shū)“，而不是看書(shū)。書(shū)里的知識(shí)，只有你閱讀了引起反思了才有意義，對(duì)吧。等到在某一領(lǐng)域研究足夠深入之后，再有意識(shí)地了解其他領(lǐng)域，由此擴(kuò)展并最終成為一名有專一特長(zhǎng)，也有綜合知識(shí)的“T”字形人才。
3. 多出去走走。
五一小長(zhǎng)假，第一次去草原騎了馬。草原的廣闊和馬的溫馴，當(dāng)你真正騎的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很微妙的跟電視熒屏上的不一樣的感覺(jué)，騎馬并非只是萬(wàn)馬奔騰，快意人生的體驗(yàn)，更有蛋疼加腿疼的折磨~ 不管是走馬觀花的五一十一“人海游”，還是文藝小清新的Gap Year 旅行，到一個(gè)新的地方，見(jiàn)到新的人，體驗(yàn)到不同的人文、地理和飲食風(fēng)尚，都會(huì)擴(kuò)展你的眼界和思維。
4. 多聽(tīng)課，找到自己的思維“盲點(diǎn)“。
對(duì)于課的主題，沒(méi)有限制。只要你感興趣，自發(fā)去聽(tīng)的都可以。大學(xué)里面知識(shí)相對(duì)開(kāi)放，可以去蹭課，這個(gè)機(jī)會(huì)要珍惜，尤其是打算換專業(yè)小伙伴。而畢業(yè)的職場(chǎng)信任，雖然遠(yuǎn)離了象牙塔和圖書(shū)館，好在我們有更加開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)。
不論是網(wǎng)頁(yè)還是APP，有無(wú)數(shù)的免費(fèi)課程等你去發(fā)現(xiàn)，去探索。簡(jiǎn)書(shū)上有很多熱文有類似的推薦，在此附上。網(wǎng)頁(yè)版鏈接：這10家國(guó)內(nèi)知名的慕課網(wǎng)站，你知道幾個(gè)？手機(jī)端鏈接：一個(gè)追求高效的學(xué)習(xí)者手機(jī)里裝有哪些APP？
寫(xiě)在最后
"學(xué)然后知不足"。沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有掉入思維陷阱的覺(jué)悟；沒(méi)有反思，就沒(méi)有超越固有自我的進(jìn)步。把刷微博、追熱播劇的時(shí)間擠出一點(diǎn)來(lái)，先深入了解自己，找出身邊的“隱含假設(shè)”，再有目的地去“補(bǔ)足短板”，相信你也能成就更好的自己。
