我想，沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)不愛(ài)聽(tīng)大人的贊美，畢竟小孩也是有“虛榮心”的。
但是，為什么自己做錯(cuò)了事情，卻很難接受別人的指責(zé)？
事實(shí)上，孩子們不肯虛心聽(tīng)取批評(píng)，未必都是孩子的錯(cuò)，父母也是有原因的。
或許，一些家長(zhǎng)在訓(xùn)斥自己的孩子的時(shí)候，會(huì)犯下三個(gè)錯(cuò)誤：
01
家長(zhǎng)過(guò)分苛責(zé)孩子。
許多家長(zhǎng)走上了極端的道路，他們采取了一種以批評(píng)為主導(dǎo)的教育方法，他們覺(jué)得只要多給孩子一些批評(píng)和教育，他們就會(huì)吸取教訓(xùn)，改正自己的錯(cuò)誤。
以批判為主導(dǎo)的教育。這會(huì)讓他感到羞愧，憤怒，他覺(jué)得自己受到的對(duì)待很不公平，他覺(jué)得自己很倒霉，他想總有一天要怎么去對(duì)抗父母，根本就沒(méi)有聽(tīng)懂父母說(shuō)了什么，并去改變自己的行為，所以父母要想通過(guò)這樣的方式改變孩子，幾乎是不可能的。
如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，會(huì)讓孩子感到自己一無(wú)是處，從而導(dǎo)致他們的自我效能感低下，進(jìn)而產(chǎn)生自卑和抑郁情緒。
02
家長(zhǎng)過(guò)分鼓勵(lì)，害怕批評(píng)孩子。
一些家長(zhǎng)過(guò)分地責(zé)備自己的孩子，而另一些則是相反的。
有些父母對(duì)賞識(shí)教育推崇備至，他們認(rèn)為，賞識(shí)教育有助于增強(qiáng)孩子的自信心，而對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，則會(huì)使子女的自信心和自尊受到極大的打擊，從而對(duì)父母與子女的親子關(guān)系產(chǎn)生不良影響。
所以，無(wú)論孩子做了多么糟糕的事情，父母都舍不得對(duì)孩子的行為進(jìn)行批評(píng)和改正。
或者是稍微暗示一下，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，孩子見(jiàn)自己的行為沒(méi)有得到家長(zhǎng)的改正，就覺(jué)得自己做得對(duì)了，于是就不去糾正了。
如果每一次孩子做了錯(cuò)事，父母不教育孩子去改正，不批評(píng)，他們就會(huì)喪失分辨是非的基本能力，這樣不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
長(zhǎng)期以往下去，由于父母的溺愛(ài)，會(huì)讓孩子變成“熊孩子”，變得“玻璃心”。
正是由于孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)卻不加以批評(píng)，使孩子喪失了最起碼的是非觀念，這對(duì)孩子的健康發(fā)展是非常不利的。
03
在教育孩子的過(guò)程中夾雜著自己的消極情緒
有些父母在子女做錯(cuò)事后，會(huì)借著教育孩子的機(jī)會(huì)來(lái)宣泄自己的消極情緒。
在現(xiàn)實(shí)生活中，如果孩子沒(méi)有考好，課堂上不專心，功課不做，出去惹是生非，這些都會(huì)讓我們感到焦慮，情緒控制不住，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備、謾罵，我們認(rèn)為這是“批評(píng)教育”，實(shí)際上是在宣泄自己的情感。
如果父母本身沒(méi)有用平常的心情與孩子談問(wèn)題，這樣的教訓(xùn)與矯正的成效又會(huì)有多大？
當(dāng)家長(zhǎng)把責(zé)備和抱怨，當(dāng)作是一種批評(píng)，這種教育方式，起到了一定的作用，甚至?xí)?duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，讓孩子產(chǎn)生心理上的創(chuàng)傷，使他們變得悲觀、叛逆，與父母的關(guān)系變得緊張，無(wú)法專心讀書。
情緒化的批評(píng)常常適得其反，這并非是一種方法，而是一種誤用。
真實(shí)的批評(píng)是一種強(qiáng)大而有效的教育方法。
在糾正孩子的過(guò)錯(cuò)時(shí)，要理解的是，阻止孩子的行為很簡(jiǎn)單，但要讓小孩“心服口服”，卻要花費(fèi)更多的心力。
畢竟，在教育孩子的時(shí)候，要做到不傷到孩子的自尊，這樣就不會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸逆反的心理，同時(shí)也能讓孩子正確地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并且愿意聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
與此同時(shí)，受到批評(píng)的孩子可能會(huì)心情更差，父母要在孩子反省的時(shí)候陪著他們。
這樣一來(lái)，他們就會(huì)認(rèn)為，批評(píng)只不過(guò)是一種讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而不是一種懲罰。
有父母在身邊陪著，孩子就會(huì)有安全感，不會(huì)輕易的崩潰，自然也會(huì)想辦法糾正自己的錯(cuò)誤。
這樣，在校園的集體生活中，孩子也會(huì)虛心地接受老師和同學(xué)們的建議和意見(jiàn)，這對(duì)他們的身體和心理都是有好處的，當(dāng)他們走上社會(huì)的時(shí)候，他們的心理承受能力會(huì)讓他們?cè)诠ぷ魃献兊酶拥眯膽?yīng)手。
