2009年教育進(jìn)展國際評估組織對全球21個國家進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果：

在全球21個受調(diào)查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。

看到這個結(jié)果，我非常心痛！

我們仿佛回想到孩子在3、4歲的時候，曾經(jīng)天真地問我們的那些問題。

而孩子才剛剛上小學(xué)、初中，本來是應(yīng)該充滿想象力的年齡，但他們的想象力卻已經(jīng)“丟失”。

我覺得，想象力的缺失與我們的家庭和學(xué)校教育有著密不可分的關(guān)系，扼殺我們孩子想象力的正是我們家長和學(xué)校、社會“精致”的教育理念和模式！

我認(rèn)為主要有以下幾點：

01評價標(biāo)準(zhǔn)的單一——惟成績論

這不僅是家長的標(biāo)準(zhǔn)、也是教師的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、社會的標(biāo)準(zhǔn)，往往用一把尺子來評價孩子，在一個畸形的教育體制內(nèi)（也很難找到合理的評價方式），人人都在關(guān)注著應(yīng)試，誰還關(guān)心孩子們的想象力？

02過早的智力開發(fā)

如今的教育環(huán)境下，家長都認(rèn)為——孩子不能輸在起跑線，因此，孩子們被灌輸了大量的知識，致使孩子們泡在題海作業(yè)中，根本無暇娛樂游戲，何談想象力？

那我們該如何守護(hù)孩子的想象力呢？

作為一名教育者，我認(rèn)為我們在此教育環(huán)境中做一些力所能及的事情：

01課堂中少一些死記硬背，多一些理解感悟。關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。
02給孩子們充足的課外活動空間，而非簡單的體能訓(xùn)練。
03鼓勵孩子參加自己喜歡的社團(tuán)，在紀(jì)律允許的范圍內(nèi)做自己喜歡且有益于自我發(fā)展的事情。
04在閱讀中發(fā)展自己的想象力。
05通過有意識的寫作訓(xùn)練，給孩子們展示想象力的空間。
06教師要認(rèn)識清楚——課堂應(yīng)該是孩子們展示想象力的主要陣地。

下面給大家推薦一個小故事：

1968年，內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識禮品盒上“OPEN”的第一個字母”O(jiān)”。這位媽媽聽后非常吃驚，問她是怎么認(rèn)識的。伊迪絲說是“薇拉小姐教的?！?br> 令人想不到的是，這位母親立即一紙訴狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭，她的理由令人吃驚，竟是說幼兒園剝奪了伊迪絲的想像力，因為她的女兒在認(rèn)識“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從幼兒園教她識讀了“O”后，伊迪絲便失去了這種能力。訴狀遞上去之后，幼兒園的老師們都認(rèn)為這位母親大概是瘋了，一些家長也感到此舉有點莫名其妙。

3個月后，此案在內(nèi)華達(dá)州州立法院開庭，最后的結(jié)果卻出人意料，幼兒園敗訴，因為陪審團(tuán)的23名成員都被這位母親在辯護(hù)時講的一個故事感動了。

這位母親說：“我曾到東方某個國家去旅行，在一家公園里見過兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。剪去翅膀的被放養(yǎng)在較大的一片水塘里，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。

當(dāng)時我非常不解，那里的管理人員說，這樣能防止它們逃跑。他們的解釋是，剪去一邊翅膀的天鵝無法保持身體的平衡，飛起后就會掉下來，因此可以放在大水塘里；而在小水塘里的天鵝，雖然沒有被剪去翅膀，但起飛時因沒有必需的滑翔路程，也會老實地呆在水塘里。當(dāng)時我非常震驚，震驚于東方人的聰明和智慧。
可是我也感到非常悲哀，今天，我為我女兒的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲變成了幼兒園的一只天鵝，他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他們早早地把她投進(jìn)了那片小水塘，那片只有26個字母的小水塘?！?/p>

這段辯護(hù)詞后來竟成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù)，其中規(guī)定幼兒在學(xué)校必須擁有的兩項權(quán)利：1、玩的權(quán)利；2、問為什么的權(quán)利，也就是擁有想象力的權(quán)利。