記得孩子大約四五歲的時候，我?guī)е⒓右粋€兒童畫學(xué)習(xí)班，第一節(jié)課我跟著聽的。老師拿出一張畫還是什么？（我不太記得清了）然后問孩子們：這是什么顏色？孩子們爭先恐后地回答了各種各樣的答案。在小小的稚氣聲中，我的女兒清晰地回答道：黃昏的顏色！老師立刻回過頭來看著女兒道：哎喲，這個孩子的想象力太好了！
至今記憶尤新，那是第一次讓我觸摸到想象力。
還是那一兩年的時段里吧，有一天的晚上，我與女兒在離姥姥家不遠(yuǎn)的橋下，橋的側(cè)面許多斑斕的光閃耀著，把一座本普通得不能再普通的橋映照得美侖美奐。是燈光照射的魚塘水面反射的光形成的。女兒驚奇地指著叫我看：媽媽，好漂亮啊！
那是我無數(shù)次看見卻不引以為怪的東西，在女兒眼中卻是美麗而神奇的。讓我再次感嘆孩子的眼睛與想象力。
有位朋友說得對：畫畫本質(zhì)上并不是在把眼睛看見的畫下來，而是在把眼睛看不見的畫下來，是心像的呈現(xiàn)，每個人都是獨一無二的，所以心像也是獨一無二的。
這個心像就是想象力了。
蕭伯納說：想象是創(chuàng)造之始。
愛因斯坦則言：想象比知識更重要，因為知識是有限的，而創(chuàng)造需要想象，想象是創(chuàng)造的前提，想象力概括著世界上的一切，沒有想象力就不可能有創(chuàng)造。
而奧斯本更強(qiáng)調(diào)：想象力可能成為解決其他任何問題的鑰匙！
曾經(jīng)在1968年的美國，一位母親將三歲女兒伊迪絲所在的幼兒園告上法庭，理由就是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力。母親陳述道，至從女兒識讀了26個字母，伊迪絲便認(rèn)為“O”就是“O”了，而不是之前的可以把“O”說成是蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類圓形東西。這位母親要求該幼兒園賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元！
三個月后，法院審判的結(jié)果出人意料，勞拉三世幼兒園敗訴，因為陪審團(tuán)的23名成員被這位母親在辯護(hù)時講的一個故事所感動。
這位母親說：我曾到過東方某個國家旅行，在一家公園里，有兩只天鵝。一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。被剪去翅膀的天鵝被養(yǎng)在一個很大的水塘里，完好的一只被養(yǎng)在一片較小的水塘里供人觀賞。管理人員介紹說：被剪掉翅膀的天鵝無法保持身體的平衡，飛起來就會掉下去；而在小水塘的那只天鵝雖然沒有被剪掉翅膀，但起飛時會因為沒有必要的滑翔距離，所以只能老實地待在水里。這位母親動情地說：今天，我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝，他們剪掉了伊迪絲的一只幻想的翅膀，他們早早地把她投進(jìn)了那片水塘，那片只有ABC的水塘……
到了今天，我已明白，想象是形象思維的高級形式，是在頭腦中對已有表象進(jìn)行加工、改造、重新組合，得以形成新形象的一個非常重要的心理過程。
而我們是早已被扼殺掉想象力翅膀的人，已在那片小小的水塘里待得太久太久。曾經(jīng)小時候擁有過的想象力早就壞掉。這就是我拿起畫筆，任老師如何告訴我：大膽畫，這兒沒有人會指責(zé)你畫得不好畫得不像時，我卻膽怯得怎么也無從下筆的原因。
極度沮喪！嚴(yán)重的挫敗感！自卑！覺得自己蠢則笨！排斥！想要逃避！交作業(yè)時，害怕丟丟老師看見，恨不得誰也沒有看見我交的作業(yè)，因為真的不忍目睹。心里常常在打退堂鼓：學(xué)那門子畫呀，好好混日子好了……這是我剛剛開始學(xué)畫最初幾天的感覺。
畫友們一再地鼓勵我，尤其一位我記不得名的畫友，專程艾特我：佳佳，堅持兩個月后，你就會覺得自己棒棒噠。于是我想，這個月，我無論如何堅持下去吧。
沒有了想象力，我就先照圖來畫，先當(dāng)匠人。
終于，經(jīng)過十幾天，仿佛一天比一天好起來了。小組里的畫友都表揚(yáng)我進(jìn)步神速。我自己也好象漸漸找到了感覺。
我會堅持！希望，有一天，我能從那片已禁固我太久太久的水塘起飛；希望，有一天，我想象的翅膀，在我的努力下，能再次生長出來，可以引領(lǐng)我走向更廣闊的天空……
