今天李華名師工作室探討的是如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，從而讓學(xué)生的思維更深刻更廣闊也更獨立。政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認同，科學(xué)精神，法治意識和公眾參與。這些素養(yǎng)的形成離不開培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)批判思維，尤其是科學(xué)精神的培養(yǎng)。

有人說教育就是教思維，當學(xué)生畢業(yè)之后所有的知識全忘了，但是他的處理問題解決問題的好的思維模式還在，你的教育就是成功的教育。批判性的思維是什么呢？批判性的思維是我們每天都會用到的一系列技能，對于自立和個人的充分發(fā)展非常必要，他的意思是分辨力，決斷力或決策的能力，批判性的思維需要學(xué)會如何思考，而非僅僅只是考什么。

課堂要如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)批判精神呢？

1、創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)置問題。我們的問題盡量不要有唯一的標準答案，盡量設(shè)置一題多解，一問多答的模式，批判性思維注重學(xué)生心智開放的懷疑態(tài)度。而在問題的設(shè)置對此要尤其重視。教師要運用啟發(fā)式，探究式的教學(xué)方法，解放學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生提出個人獨特的見解。

2、教師要轉(zhuǎn)變觀念。依照舊觀念總覺得考試要通過強化記憶刷題，所以大部分老師就采用滿堂灌的方式對學(xué)生進行教學(xué)，但是現(xiàn)實是實行全國卷后更側(cè)重考察學(xué)生的思維能力，比如學(xué)生的邏輯思維能力，邏輯推導(dǎo)過程都很看重。所以我們要不能把培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力與考試成績相對立，批判性思維能力提高了，他的成績還會差嗎？觀念影響行為，觀念先行，觀念變了那么相對應(yīng)的行動上我們也能很好地改變。

3、多鼓勵，多表揚?，F(xiàn)在課堂中會出現(xiàn)學(xué)生不愛回答問題，歸其原因有學(xué)生惰性思維的養(yǎng)成，有老師問題設(shè)置的難度。課堂都不能積極參與其中，習(xí)慣教師的灌輸，何談質(zhì)疑。所以教師針對這樣的現(xiàn)象，對學(xué)生的敢于質(zhì)疑，勇于質(zhì)疑的行為要多鼓勵多表揚。

課堂上培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，需要我們做的還很多，我們需要實踐認識再實踐。