吾家有女一歲零半個月，今天帶娃去上了一節(jié)傳說中的早教課。上完課后我深刻反思，弄清楚了幾個問題。

一是我為什么要帶娃去上早教課，原因有三，第一攀比心理，同事的孩子基本都報了早教課，我不報，似乎說不過去；第二內(nèi)卷心理，雖然對早教不了解，但是隱隱約約還是覺得早教會有助于幫助自己的孩子在人生的起跑線上搶跑；第三，首次為人父母，內(nèi)心惶恐，想學(xué)學(xué)科學(xué)育兒的方法，看看別人是怎么帶孩子和教孩子的。

二是試聽后的感想，這家早教機(jī)構(gòu)我會毫不猶豫pass。原因有三，第一距離太遠(yuǎn)，我家住城東，這家在城西，且在十字路口東北角，停車不易；第二場所狹小，位于二樓，一出電梯，大約十來平的地方站了幾位等候的老師，顯得很擁擠，里面可供玩樂的設(shè)施并不多，四周圍都是隔開的一小間一小間的小房子，略感壓抑；第三管理松散，雖然是常態(tài)化疫情防范期間，但是進(jìn)門必備的掃碼測溫登記程序形同虛設(shè)，安全意識不強(qiáng)；第四課程內(nèi)容名不符實，給我安排試聽的是右腦課，上課時有三位小朋友，其余兩位都比我家小孩大，一個一歲三個月，一個快兩歲了，老師先自我介紹，隨后拿出手機(jī)放了寶寶巴士的兒歌，帶著寶寶互動，之后很快速的用手翻過一本本卡片，美其名曰色彩刺激。再之后，就是用一個個的游戲道具，由家長陪同一塊完成。過程中，大點的孩子時常不配合，發(fā)出各種聲響，小點的孩子注意力去刷刷被轉(zhuǎn)移過去，而老師只是尷尬笑笑，繼續(xù)著固定的流程。

三是關(guān)于早教課我的看法。早教課不是必須品，有則錦上添花，無也不必焦慮。如果家里經(jīng)濟(jì)條件寬裕，有閑暇時間帶娃上課，可以考慮。

綜上，我給小孩報早教課的沖動淡化了，至少暫時不會考慮。我家小孩才一歲，剛會走路，話還說不明白。雖然早教課教師說要轉(zhuǎn)變觀念，他們那里還有幾個月就來上課的娃，但是冷靜想想，毫無必要。就算要報班，至少一歲半或者兩歲再說，報班目的也絕不能因為雞娃，而是帶她去玩、去和其他小朋友玩，我覺得這個才是作為家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變的觀念。