告訴你們一個(gè)秘密，找我做廣告的，大部分是英語(yǔ)網(wǎng)課。如果我只想多賺錢(qián)的話(huà)，那就來(lái)者不拒，多多益善嘍！
但是，本著為讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度，也本著自己說(shuō)過(guò)的話(huà)要負(fù)責(zé)的原則，我拒絕了很多類(lèi)似的廣告。
即使這樣，在面對(duì)讀者的質(zhì)疑、粉絲的信任、朋友的咨詢(xún)時(shí)，我還是不知道從何說(shuō)起。
先聽(tīng)聽(tīng)我孩子最近的一次英語(yǔ)讀書(shū)音頻，讀的是下面這本書(shū)，是外研社的大貓系列。不知道你們的感受如何。
what's??for??breakfast?來(lái)自三分之一
關(guān)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我寫(xiě)過(guò)很多文章，也嘗試過(guò)很多。羅列如下：
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1
我孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線(xiàn)，是從小開(kāi)始的。
一、在母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)還不明顯的時(shí)候，大約3歲以前，我有過(guò)給他讀英語(yǔ)書(shū)、看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的小滲透。因?yàn)闆](méi)有任務(wù)，所以也不著急，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
二、在他母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)逐漸明顯，開(kāi)始抗拒聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候，大約是3-4歲，我用“自然拼讀寶典”這個(gè)游戲，以及一些實(shí)物玩具，重新吸引他。純粹為了玩，和保護(hù)他的英語(yǔ)興趣，所以也不做強(qiáng)行要求。
三、在孩子5歲之前，我沒(méi)有給他報(bào)過(guò)班，也沒(méi)有這個(gè)打算。
因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我提前和教英語(yǔ)的同事咨詢(xún)，她認(rèn)為上學(xué)前沒(méi)必要報(bào)輔導(dǎo)班，如果實(shí)在不放心，就在上學(xué)前的寒假開(kāi)始，報(bào)班學(xué)一個(gè)學(xué)期。
但我知道我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般的兄弟學(xué)校，也擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候吃力，所以在孩子5歲的時(shí)候，開(kāi)始考慮報(bào)班的事。
注意：這就是我所說(shuō)的規(guī)劃，孩子學(xué)習(xí)上的每一個(gè)階段，我都會(huì)提前加以考慮，這也是我的做事習(xí)慣。比如現(xiàn)在就開(kāi)始計(jì)劃孩子的暑假安排，也是我的假期安排。
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2
這時(shí)候，我得到2個(gè)信息：
1.我身邊的一位同事，向來(lái)在我眼里是一位有計(jì)劃有行動(dòng)的虎媽楷模，她在為孩子選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)班的時(shí)候，從家長(zhǎng)那兒得到一個(gè)信息：據(jù)說(shuō)這位家長(zhǎng)是海歸，自身水平相當(dāng)高，他考察了北京市內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，結(jié)論是北外青少最好，并且特地指出某一個(gè)校區(qū)的師資水平最高（不過(guò)這個(gè)校區(qū)離我們很遠(yuǎn)）。
2.我的一位朋友，是北京市排名前幾的某重點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)教師，劍橋考官，她也為自己的孩子選擇了北外青少。
印象最深的是，我咨詢(xún)她的時(shí)候，她先問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：你對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是什么規(guī)劃？打算什么時(shí)候出國(guó)，是初中、高中、大學(xué)，還是？北外青少的學(xué)習(xí)，是國(guó)內(nèi)的體系，應(yīng)試化教育路線(xiàn)。
注意：這也是我做事的一個(gè)原則：自己不懂的，咨詢(xún)專(zhuān)家。可以提出自己的想法，但不要輕易否認(rèn)。尤其要注意的是，千萬(wàn)不要總覺(jué)得自己比別人懂得多，千萬(wàn)不要以為自己隨便在網(wǎng)上搜索一下，就能代替專(zhuān)家！
有讀者問(wèn)我：為什么沒(méi)選學(xué)而思，我覺(jué)得很奇怪：北京的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上，學(xué)而思并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)吧。學(xué)而思也是一個(gè)教育培訓(xùn)的巨頭，但是他們的強(qiáng)項(xiàng)是奧數(shù)。我看中北外青少，還因?yàn)樗麄儚?qiáng)有力的背景：外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，和外研社，這兩塊大牌子的實(shí)力、師資、海量資源，絕對(duì)不容小覷。
于是我基本決定給孩子報(bào)這個(gè)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)輔導(dǎo)班。
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3
有了意向之后，我開(kāi)始了考察。
在第一次試聽(tīng)后，我略有猶豫，具體也記在這篇文章里了《北外青少試聽(tīng)課之后》。再加上上課地點(diǎn)離家還有一定距離，所以就又?jǐn)R置下來(lái)。直到孩子快5歲半了，朋友告訴我，北外青少在我們附近開(kāi)了分校，而且還有開(kāi)業(yè)優(yōu)惠，這一次我就連試聽(tīng)課都沒(méi)聽(tīng)，就報(bào)名了。第一期報(bào)的班，也是跟朋友咨詢(xún)的，是初級(jí)班，教材是play way。
在一期還沒(méi)結(jié)束的時(shí)候，也就是在北外青少正式上課一個(gè)學(xué)年以后，老師2次推薦我們提前升班。這次我也沒(méi)有草率，其中的考量和最終決定，記在了這兩篇文章中：《孩子的將來(lái)，離不開(kāi)父母的規(guī)劃》，《決定升級(jí)以后，準(zhǔn)備一關(guān)關(guān)開(kāi)始打怪》。
目前我們?cè)趯W(xué)習(xí)劍橋一級(jí)班，簡(jiǎn)稱(chēng)kb1，這本教材快學(xué)完了。
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4
講這么多，和英語(yǔ)網(wǎng)課有什么關(guān)系呢？
在上英語(yǔ)輔導(dǎo)班之前，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)一些網(wǎng)課，因?yàn)榭吹脚笥讶F(tuán)購(gòu)，我就試了試。這段經(jīng)歷，我也寫(xiě)過(guò)文章：
《我兒子的在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)報(bào)告》
《我兒子使用51talk在線(xiàn)課堂報(bào)告》
英語(yǔ)網(wǎng)課的好處多多。
第一，省了路程，路上的交通費(fèi)用和時(shí)間成本。
第二，網(wǎng)課的費(fèi)用，本身比實(shí)體課低很多。
第三，也是我覺(jué)得網(wǎng)課最大的優(yōu)勢(shì)，就是跨越地域。不管在哪里，只有有網(wǎng)絡(luò)，就可以學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)三四線(xiàn)及以下城市、縣城、鄉(xiāng)村的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極大的便利。當(dāng)?shù)貨](méi)有好的老師，靠網(wǎng)課，能極大地縮小和大城市之間的師資上的差距。
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5
我陪孩子上過(guò)一些課，也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的一些弊端。
第一，老師不固定，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
我接觸過(guò)的網(wǎng)課，都是要自己約課，這樣就無(wú)法保證老師的固定，和授課的針對(duì)性。說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)兒，很多網(wǎng)課的程序開(kāi)發(fā)好了以后，老師只是一個(gè)系統(tǒng)或軟件的執(zhí)行者，按部就班走流程。而在我們正常的課堂上，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，隨時(shí)調(diào)整授課。
第二，約課困難，上課時(shí)間不固定。自己想上課的時(shí)間，不一定能約上課，看似方便了，但每次都要想著提前約課，也是一個(gè)繁瑣的工作。
第三，師生之間、生生之間互動(dòng)很差。
雖然網(wǎng)課都是小班，但教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單落后，基本就是一問(wèn)一答，老師說(shuō)，孩子跟著重復(fù)。也許因?yàn)槲业穆殬I(yè)習(xí)慣，我對(duì)這樣走流程似的教學(xué)很看不上。
第四，很多網(wǎng)課沒(méi)有教材。
我接觸過(guò)的網(wǎng)課，都沒(méi)有教材，也或許是因?yàn)橛行┲皇窃嚶?tīng)，所以沒(méi)有見(jiàn)到教材。
第五，上課的感覺(jué)被消弱。
因?yàn)榫W(wǎng)上上課，我總覺(jué)得有點(diǎn)兒游戲化，消解了學(xué)習(xí)的感覺(jué)，孩子覺(jué)得有趣固然是好，但是過(guò)于放松，不利于學(xué)習(xí)。
第六，年齡小的孩子，必須要有家長(zhǎng)陪同。
對(duì)那種以為報(bào)了班，孩子就有人看有地送的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課會(huì)讓你失望的。年齡小的孩子，無(wú)法和外教交流，有時(shí)候不明白老師讓自己干什么，所以一定要有家長(zhǎng)陪同。
第七，網(wǎng)課的時(shí)間一般都在25分鐘，效率不高，剛熱身就結(jié)束了。
先打打招呼，然后復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的單詞句型，就過(guò)去10分鐘了。每次都感覺(jué)剛剛開(kāi)始學(xué)，草草過(guò)了一遍本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，就下課了。
第八，缺少有效的反饋。孩子上課，完成了任務(wù)，到底學(xué)得怎么樣，沒(méi)有一個(gè)有效的反饋機(jī)制。而實(shí)體課上，都會(huì)有階段考試的， 才能有效檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況。
我陪孩子在一個(gè)機(jī)構(gòu)上了10幾節(jié)課，只有一次遇到了有經(jīng)驗(yàn)的老師，有學(xué)具準(zhǔn)備，有知識(shí)講解和拓展，講到動(dòng)物園zoo這個(gè)單詞，又拓展了一些動(dòng)物單詞，還有教學(xué)程序里沒(méi)有的動(dòng)物圖片。
在學(xué)校里、實(shí)體課上，我們還可以和老師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在網(wǎng)課里，時(shí)間一到外教就下線(xiàn)了。你想找也找不到。
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所以，我個(gè)人的傾向是：在路程、師資和費(fèi)用可以接受的前提下，優(yōu)先選擇實(shí)體課。網(wǎng)課更適合于三四線(xiàn)城市以下，沒(méi)有優(yōu)秀教師的地域，以及在上課之外的一對(duì)一小課練習(xí)提高。
離我之前陪孩子上網(wǎng)課，已經(jīng)過(guò)去2年了，現(xiàn)在的服務(wù)，比過(guò)去更好了，有些不足也可以克服。
選擇網(wǎng)課的原則是：
1.老師要固定，上課時(shí)間固定，最好是同學(xué)和教材也都固定。
2.師資正規(guī)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不是是個(gè)外國(guó)人，會(huì)說(shuō)外國(guó)話(huà)，就可以當(dāng)老師的。
3.有反饋，尤其是階段性反饋。
在家里怎么學(xué)？
朋友看了我孩子讀英語(yǔ)的視頻，問(wèn)我怎么教的？我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：很多家長(zhǎng)，在為自己家孩子選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，關(guān)注的是學(xué)習(xí)效果，但問(wèn)題是，學(xué)習(xí)效果，只靠上課，靠機(jī)構(gòu)，靠老師，肯定不夠。我孩子讀成音頻中的效果，是建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的，讀了近200本英語(yǔ)書(shū)，幾乎每本都有錄音。這一點(diǎn)我也寫(xiě)過(guò)文章：
《10天讀了23本英語(yǔ)書(shū)，我們這樣完成課外英語(yǔ)班的寒假作業(yè)》
《寒假4周，孩子完成了超過(guò)10項(xiàng)內(nèi)容，成就感爆棚！》
英語(yǔ)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一門(mén)外語(yǔ)，但其實(shí)，英語(yǔ)和我們的語(yǔ)文一樣，就是一門(mén)語(yǔ)言。學(xué)語(yǔ)言的方法都差不多：
多聽(tīng)
多說(shuō)
多讀
多寫(xiě)
