昨天小寶坐在馬桶上要我給他《四五快算》的書(shū)。當(dāng)時(shí)我不給他書(shū)，忽略了他想看書(shū)想學(xué)習(xí)的感受，只和他講對(duì)錯(cuò)，講理由。雖然我有足夠理由，講得頭頭是道，但是小寶卻很生氣。

反思這一次的行為：我當(dāng)時(shí)不給他書(shū)，是一種控制的行為，當(dāng)時(shí)的做法是對(duì)他感受的忽略，是對(duì)他學(xué)習(xí)熱情的打擊，是對(duì)母子關(guān)系的傷害。

怎樣做才更合適？小孩的任何行為，無(wú)論在我們大人看起來(lái)有多錯(cuò)，都應(yīng)該找出他的正面動(dòng)機(jī)，都應(yīng)該肯定他的發(fā)心。

當(dāng)時(shí)我可以過(guò)去蹲在他的身邊，說(shuō)：小寶真是愛(ài)學(xué)習(xí)，拉大便還想看書(shū)學(xué)習(xí)，真是抓緊時(shí)間?。◤?qiáng)調(diào)了愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)、抓緊時(shí)間，他會(huì)知道這幾種是好行為）

我應(yīng)告訴他：拉大便看書(shū)，會(huì)分散拉大便的注意力，會(huì)拉得慢，會(huì)長(zhǎng)痔瘡，屁股會(huì)痛。爸爸媽媽都不坐馬桶上看書(shū)的，你確定還要看嗎？如果你一定還想看，媽媽幫你拿。

與他這樣一次利弊的分析，他已經(jīng)受了一次教育，情感也得到認(rèn)同，而且體驗(yàn)自己作了一次自己選擇的經(jīng)歷。情緒一定就會(huì)比較平穩(wěn)。