一.“富養(yǎng)”引起的熱議
在養(yǎng)育孩子上，有一個(gè)很流行的說(shuō)法是“窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女”，比較典型的富養(yǎng)是李湘富養(yǎng)王詩(shī)齡。據(jù)說(shuō)王詩(shī)齡每月吃7萬(wàn)花65萬(wàn)，一年花銷夠買一棟別墅，吃穿玩學(xué)等日常生活相當(dāng)奢華……
我們沒(méi)有資格去評(píng)論＂這樣的富養(yǎng)有沒(méi)有錯(cuò)＂，作為一般家庭，我們也提供不了這樣的物質(zhì)條件。但是我們可以思考：
富養(yǎng)一定是要給孩子特別富裕的物質(zhì)條件嗎？
是不是可以重點(diǎn)在精神上富養(yǎng)孩子呢？
如果沒(méi)有精神上的富足，物質(zhì)富足會(huì)帶給孩子幸福嗎？
二.“富養(yǎng)”一定要很富裕嗎
我有一個(gè)外國(guó)文學(xué)老師，一直很欣賞她從容的生活狀態(tài)和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式。
為照顧老母親，她從北京的名校辭職去四川一所二本高校當(dāng)老師。她學(xué)識(shí)淵博，從容優(yōu)雅，和她交談能感受到溫柔而堅(jiān)定的力量，在她身上能看到人生的豐富和充盈。
每次她的課都座無(wú)虛席，很多外院的學(xué)生都慕名蹭課，吸引大家的是她在文學(xué)作品中，融入了自己對(duì)人生的理解，并優(yōu)雅唯美的呈現(xiàn)給大家。每一次課大家總是能找到感動(dòng)和共鳴，每一次上她的課都是一種心靈的滋養(yǎng)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的需要和緣分，我有機(jī)會(huì)接近她，這么多年成了亦師亦友的關(guān)系。她其實(shí)家庭不富裕，離了婚，帶著上高中的孩子，兼著照顧同城年老的父母。
還記得第一次我去她在四川的家中，她的家里很藝術(shù)很講究。
所有的裝飾品，客廳里的掛畫(huà)、茶幾上的插花、桌子上的筆筒和臺(tái)燈裝飾、地上的墊子，要么是自己手工畫(huà)或制作，要么是從各地精心淘來(lái)的。最精致的一處是陽(yáng)臺(tái)上的＂閱讀區(qū)＂，老師把它命名為＂雨竹軒＂：兩把古色古香的藤椅，中間放著一張實(shí)木的茶幾，茶幾上是一套精美的茶具，和一個(gè)充滿藝術(shù)感的臺(tái)燈；長(zhǎng)長(zhǎng)的陽(yáng)臺(tái)另一面是整墻的書(shū)架，放滿了書(shū)，打開(kāi)柜子散發(fā)著書(shū)香；窗臺(tái)上是幾盆美麗而充滿生機(jī)的盆栽。老師說(shuō)，把＂雨竹軒＂設(shè)在這里，一是因?yàn)楣饩€好、空氣好，二是因?yàn)閷?duì)面就是一片芭蕉林，還夾雜著小片竹林，芭蕉林里有臺(tái)階蜿蜒向下延伸，景色優(yōu)美，在這樣的景色中看書(shū)備課都特別適合。之所以稱為＂雨竹軒＂是因?yàn)槔蠋熥钕矚g坐在陽(yáng)臺(tái)上一邊看書(shū)一邊聽(tīng)著雨打芭蕉和竹葉的感覺(jué)。
老師和孩子都喜歡古箏和畫(huà)畫(huà)。她說(shuō)，每次回家，她和孩子都會(huì)放上輕音樂(lè)，卸下一身疲憊，回到自己的精神世界，彈彈古箏或者只是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，再整理下一步工作。
她們的生活很有規(guī)律，將生活、工作和學(xué)習(xí)有機(jī)的融合在一起；
生活得很美，連每頓飯都要做得色香味俱全，我在她家吃過(guò)老師自己做的水煮魚(yú)，感覺(jué)比飯店的還地道；她每天都和孩子有共同的閱讀和交流時(shí)間；每年會(huì)帶孩子去國(guó)內(nèi)外旅游幾次，開(kāi)闊眼界，每次都是有備而去，滿載而歸。
在老師的眼里，看不到離婚女人的怨恨，看不到單身女人的疲憊，看不到上有老下有小的壓抑，沒(méi)有世俗女人的斤斤計(jì)較。雖然她說(shuō)自己最大的問(wèn)題是研究高度近視（醫(yī)生說(shuō)要節(jié)約用眼，否則眼底都要穿了），但她依然是那么從容樂(lè)觀。雖然帶著高度近視眼鏡，但她依然非常講究自己的打扮，每次上課都精心根據(jù)課程情景搭配服裝和發(fā)型發(fā)飾。
不用刻意去教什么，她的孩子也潛移默化受著影響：孩子在當(dāng)?shù)厥〖?jí)重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，溫文爾雅，知書(shū)達(dá)禮，多才多藝。
相信她以后在面對(duì)人生風(fēng)浪的時(shí)候，這份內(nèi)心的淡定和從容一定是她最寶貴的財(cái)富。
三.＂富養(yǎng)＂的路，在父母手上
只有父母自己精神“富足”，才能養(yǎng)出＂富足＂的孩子。
1.過(guò)好當(dāng)下
我們生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，光是這種變化就容易讓人異常焦慮。我們擔(dān)心自己做得不夠好，進(jìn)步不夠快，緊緊張張的下班，匆匆忙忙的回家，馬馬虎虎應(yīng)對(duì)每一頓飯，飯間腦海里還想著項(xiàng)目進(jìn)展，草草回應(yīng)孩子的每一個(gè)問(wèn)題，眼睛盯著手機(jī)回復(fù)信息，經(jīng)常抱歉對(duì)孩子的爽約，但事后并沒(méi)有想過(guò)如何改變……
日復(fù)一日，每一個(gè)當(dāng)下都沒(méi)有去面對(duì)和感受，我們的心永遠(yuǎn)留在過(guò)去或漂在未來(lái)，而這注定充滿是悔恨、疲憊或焦慮的。
過(guò)去已離去，未來(lái)未到來(lái)，都是不實(shí)際的，只有當(dāng)下才是實(shí)際的，才是可感知和能給人力量。
只有當(dāng)孩子看見(jiàn)父母是如何扎實(shí)的過(guò)好當(dāng)下，他們才能感知到父母的愛(ài)，才知道什么是踏實(shí)，才理解怎樣才能做到坦然，才有力量去應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。
2.多閱讀
很多成功人士都有讀書(shū)的習(xí)慣：
扎克伯格2015年在網(wǎng)上發(fā)布了他的年度挑戰(zhàn)，目標(biāo)是每?jī)芍茏x完一本書(shū)；
比爾蓋茨每年基本都讀五十本書(shū)；
股神巴菲特曾說(shuō)過(guò)他從不看電視劇，除了工作，基本時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)；
俞敏洪曾經(jīng)三個(gè)月讀六十本書(shū)，平均一天半一本……
讀書(shū)的好處，是幫助我們搭建一條間接獲取大量知識(shí)和閱歷的橋梁：好書(shū)讓我們看到時(shí)代的變遷和大勢(shì)的變化，行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，公司的興衰成敗，普羅大眾人生百態(tài)……我們可以借鑒和反思，可以受到啟發(fā)和吸收，可以開(kāi)拓思維，增長(zhǎng)視角。
和孩子一起閱讀，一起交流探討，自己會(huì)更睿智，孩子也會(huì)更成熟。
3.多行路
雖說(shuō)我不太喜歡＂讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路＂這句話，因?yàn)樗坪踉谟觅H低讀書(shū)的方式抬高＂行路＂的作用，但我還是非常認(rèn)可多帶孩子出去見(jiàn)世面的益處。
每次我們出去旅行，孩子都會(huì)有很多感悟，都會(huì)有明顯的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，不僅拉進(jìn)了親子感情，更重要的是，從準(zhǔn)備出去的計(jì)劃、做攻略、提前了解目的地知識(shí)，到后面的共同欣賞和經(jīng)歷，事后分享……我們都和孩子共同合作，孩子都積極參與，點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是幸福的成長(zhǎng)。
＂富養(yǎng)＂不在于家庭有多富裕，而在于我們?cè)趺炊x“富養(yǎng)”，知道富養(yǎng)要達(dá)到什么目的，以及我們會(huì)不會(huì)富養(yǎng)自己。
做到這些，我們所做的努力，都是在富養(yǎng)孩子，潛移默化中，終將變成孩子一生的財(cái)富。
