上周龍老師微信我，說(shuō)老師們覺(jué)得我家娃的課外知識(shí)知道的比較多，閱讀量應(yīng)該比較大，讓我來(lái)分享一下我的初衷和做法。我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是娃每次的考試成績(jī)并不是太理想，咱們班有那么多能干的同學(xué)，各位家長(zhǎng)應(yīng)該都有很多好的方法。但是想了想我又答應(yīng)了，一方面是趁此來(lái)回顧一下我和孩子的親子閱讀之路。另一方面，這次分享算是拋磚引玉，希望以后能夠聽(tīng)到更多優(yōu)秀同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)給我們分享育兒經(jīng)。讀書(shū)的價(jià)值相信很多家長(zhǎng)都有所了解。首先，讀書(shū)可以增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，不同的書(shū)籍講述不同的故事。不同的故事又告訴孩子們不同的含義。書(shū)籍是相較于其他方式，讓孩子最快了解到自己陌生領(lǐng)域的方式。其次讀書(shū)可以增長(zhǎng)孩子的閱歷。有人說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。”還有人說(shuō)世界這么大我想去看看?？墒聦?shí)上，有條件去“行萬(wàn)里路”的人卻是少之又少。所以多閱讀，多看書(shū)，是最快增長(zhǎng)閱歷的方法。最后，讀書(shū)是投資報(bào)酬率最高的事情，股神巴菲特說(shuō)自己每天至少花5到6個(gè)小時(shí)的時(shí)間看書(shū)。他每天會(huì)按時(shí)起床，花大量的時(shí)間閱讀各種新聞、財(cái)報(bào)和書(shū)籍。他的辦公室沒(méi)有電腦，沒(méi)有智能手機(jī)，只有身后書(shū)架上的書(shū)籍，和一桌子攤開(kāi)的新聞報(bào)紙。他的合伙人查理-芒格曾經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)：“我這輩子遇到的來(lái)自各行各業(yè)的聰明人，沒(méi)有一個(gè)不每天閱讀的——沒(méi)有，一個(gè)都沒(méi)有。而沃倫讀書(shū)之多，可能會(huì)讓你感到吃驚，他是一本長(zhǎng)了兩條腿的書(shū)”。世界上最聰明、最富有的人都把讀書(shū)看的如此重要，作為我們普通人，又怎么能不重視讀書(shū)呢？因?yàn)橹雷x書(shū)的好處,所以我希望孩子能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從小就比較重視引導(dǎo)他去閱讀，由于我們一直有親子閱讀，所以我也記不清他什么時(shí)候開(kāi)始自主閱讀的，只記得上小學(xué)做作業(yè)，我們都沒(méi)給他讀過(guò)題目，他的識(shí)字量還可以，平常表達(dá)能力也還不錯(cuò)，我想應(yīng)該也得益于他的閱讀習(xí)慣吧。關(guān)于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我其實(shí)就做了三點(diǎn)：首先，多給孩子買(mǎi)經(jīng)典的繪本系列，或者評(píng)價(jià)比較好的書(shū)，值得反復(fù)閱讀的書(shū)。那些經(jīng)典的繪本，插圖的質(zhì)量會(huì)非常好，一方面經(jīng)典繪本的插圖，它的色彩搭配會(huì)潛移默化的提高孩子的審美能力，另一方面優(yōu)質(zhì)的插圖不但能體現(xiàn)文字的內(nèi)容，還非常注重細(xì)節(jié) ，圖畫(huà)和文字搭配閱讀，更能增強(qiáng)孩子的理解能力。我今天翻了下書(shū)架，發(fā)現(xiàn)我給孩子買(mǎi)的書(shū)并不算很多，但有些看了很多遍。而他經(jīng)常翻看的，一般都是經(jīng)典系列。比如巴巴爸爸系列、神奇校車(chē)系列、不一樣的卡梅拉系列等。這些經(jīng)典的繪本，讓人常讀常新，百讀不厭。而書(shū)里面的道理，不光對(duì)孩子，對(duì)大人也有啟發(fā)。第二，每天睡前給孩子讀書(shū)。在孩子沒(méi)到一歲的時(shí)候，我就每天睡前給他讀繪本，慢慢地他就養(yǎng)成了不讀書(shū)不睡覺(jué)的習(xí)慣。有時(shí)候上床太晚了，或者我比較累了，說(shuō)今天不讀書(shū)了吧？他就會(huì)一直哭：要讀書(shū)！要讀書(shū)！直到我答應(yīng)給他讀一本，他就馬上像按了暫停鍵，安靜下來(lái)。其實(shí)他的性格是比較活潑，白天的時(shí)候，很難安靜下來(lái)，但是睡前一拿起書(shū)本，他就安靜下來(lái)了。記得小時(shí)候，有一次晚上讀了十幾本，還很興奮，還要讀。還有一次我們從外面回來(lái)的路上,秦子墨在車(chē)上睡著了,等我把他抱上樓,放到床上,準(zhǔn)備讓他繼續(xù)睡,結(jié)果他迷迷糊糊的要求開(kāi)燈，我問(wèn)開(kāi)燈干什么，要睡覺(jué)了，他說(shuō)要看書(shū),最后給他讀了一本才老實(shí)睡覺(jué)了.由于每天睡覺(jué)的時(shí)間太晚，讀書(shū)時(shí)間常常從討價(jià)還價(jià)開(kāi)始，比如他要讀五本十本，我只答應(yīng)給他讀一本或者兩本，最后根據(jù)時(shí)間的早晚，來(lái)決定讀幾本書(shū)。我為什么要跟他討價(jià)還價(jià)，而不是規(guī)定說(shuō)每天晚上只能讀幾本呢，其實(shí)我私下的想法就是讓他感覺(jué)到，讀書(shū)的權(quán)力是他自己爭(zhēng)取的，這樣他就不會(huì)認(rèn)為是我強(qiáng)迫他來(lái)進(jìn)行讀書(shū)這個(gè)事，他也會(huì)更珍惜自己爭(zhēng)取到的機(jī)會(huì)。最后就是我自己也在堅(jiān)持閱讀，希望給孩子起一個(gè)榜樣作用。都說(shuō)孩子是父母的鏡子，父母是什么樣，孩子就是什么樣，所以我自己每天也會(huì)花時(shí)間閱讀。上周三的晚上，孩子突然拿起《毛澤東選集》要看，這套書(shū)是我疫情期間看的，我告訴他，毛主席的思想是非常厲害的，不光帶領(lǐng)中國(guó)人民成立了新中國(guó)，外國(guó)有個(gè)人通過(guò)研究《毛選》，最后成了他們國(guó)家的總統(tǒng)。那天晚上因?yàn)槲颐χ约旱淖x書(shū)，沒(méi)有注意他最后是否讀了《毛選》，第二天早上，叫他起床時(shí)，我問(wèn)他昨晚有沒(méi)有看，他迷迷糊糊的告訴我，看了一章，我問(wèn)他講了什么內(nèi)容，他眼睛都沒(méi)睜，告訴我講了農(nóng)民當(dāng)小販。聽(tīng)到他說(shuō)的這句話，我知道他確實(shí)是看了。其實(shí)他最終能不能看完這本《毛選》，或者能不能看懂，我覺(jué)得并不是那么重要，因?yàn)檫@套書(shū)已經(jīng)在他心里留下了一顆種子，早晚有一天，他會(huì)看懂。總的來(lái)說(shuō)，要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，越早做起來(lái)越容易，效果越好，栽一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。在孩子小的時(shí)候，接觸的娛樂(lè)活動(dòng)不多，干擾就少，更容易養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。而現(xiàn)在上學(xué)，要寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間相對(duì)就少了，但是，每天哪怕讀10分鐘、15分鐘，一個(gè)月下來(lái)也有300分鐘，5個(gè)小時(shí)，至少也能看一兩本書(shū)了。那么一年下來(lái)，也能看十幾二十本書(shū)。孩子一旦養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，那么他每天自己會(huì)擠時(shí)間去閱讀。孩子前段時(shí)間寫(xiě)作業(yè)比較慢,讀書(shū)的時(shí)間少了很多,他常常上廁所的時(shí)候拿本書(shū)看、一到家往凳子上一坐，隨手也翻開(kāi)書(shū)看。這就是自覺(jué)的利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀了。關(guān)于圖書(shū)的選擇，我以經(jīng)典圖書(shū)為主，有些經(jīng)典書(shū)籍，孩子一下子不喜歡，也沒(méi)關(guān)系，慢慢引導(dǎo)就好。比如我們上《泉靈語(yǔ)文課》布置的閱讀材料是《夏洛的網(wǎng)》，這本書(shū)我很早就買(mǎi)了，放在書(shū)架上都發(fā)黃了，可娃不是很想看，于是我就自己看了下內(nèi)容，然后簡(jiǎn)單跟他講了一點(diǎn)故事情節(jié)，并提了個(gè)問(wèn)題，他被我勾起了好奇心，花了兩天看完，后來(lái)我又給他聽(tīng)了音頻，他也聽(tīng)的津津有味。上周的閱讀課，我問(wèn)他到圖書(shū)館讀了什么書(shū)，他說(shuō)看了《夏洛的網(wǎng)》，然后跟我講里面的內(nèi)容。在選擇經(jīng)典書(shū)籍的同時(shí),我們也要兼顧孩子的興趣，比如孩子喜歡軍事武器的，喜歡奧特曼漫畫(huà)，喜歡講解游戲的，我也會(huì)給他買(mǎi)一些，孩子看書(shū)多了，他慢慢會(huì)形成自己的判斷力。我們要給孩子一定的自主選擇權(quán)，只有是他喜歡讀的書(shū)，他才會(huì)反復(fù)看。有家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子總是喜歡讀那一本書(shū)，其實(shí)那是好事，讀的遍數(shù)多了，書(shū)的內(nèi)容就內(nèi)化了，我朋友的孩子每年讀書(shū)量特別大，不一樣的卡梅拉讀了一百遍都不止，有時(shí)候遇到一個(gè)生字組詞，他能一下子翻到他曾經(jīng)讀的那本書(shū)的有那個(gè)字的那一頁(yè)，這個(gè)功夫是非?？植赖?。最后就是家長(zhǎng)的以身作則，如果我們一直告訴孩子讀書(shū)好，可自己卻不讀書(shū)，那么給孩子的印象就是言行不一致，他又怎么會(huì)聽(tīng)我們的呢。拋卻所有的功利想法，其實(shí)和孩子一起讀書(shū)，是一個(gè)很難得的親子時(shí)光，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我們還能有多少時(shí)間陪伴他們呢？希望大家都能帶著孩子一起享受閱讀的好時(shí)光！以上就是我的簡(jiǎn)單分享,如有不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正，如果大家有更好的方法，也歡迎加我微信交流，最后感謝龍老師給我這次機(jī)會(huì)，謝謝大家的聆聽(tīng)。