Ellen,你平常都干什么？

——于是，Ellen開始思考并行動，平常得干點兒什么??！

也不斷猶豫過，有孩子們的一句話，Ellen不敢虛度光陰，不能讓空虛碌碌無為成為常態(tài)，不斷鼓勵自己走出去，感謝孩子們的提點。

Ellen，我都是滿分，你怎么不表揚我，就表揚他們（他們有進步，但是他們都不是滿分?。?！

——于是，Ｅllen開始反思，只是關注了一開始不太好的孩子，有進步的孩子，忽略了一直很好很努力的孩子，需要調整！

Ellen,你擦口紅了，你換衣服了，你換鞋子了。

——孩子們的觀察力，敏感度，都非常了得，是啊，為人師表，要有點兒“樣子”，真正認可自己的“老師”身份后，也更愿意為了自己的事業(yè)做出改變。

Ellen，今天天氣這么好，我們不出去嗎?

——和Ellen上課的孩子們都多多少少上過戶外課，也明白一個好天氣，我們不應該錯過，這個提議不過分，同意。我們完成學習任務，就一起出去，或者帶著任務出去。

Ellen,我們玩游戲吧，我們玩擊鼓傳花吧，我們上體育課吧，我們玩捉迷藏吧。

——都可以，完成學習任務或者有目的的玩，都可以。孩子們可以安全地提出建議，不過我們需要做好我們必須做的事情——學習。

Ellen,薯條怎么說？

Ellen,我弟弟喜歡~，你告訴我怎么說吧。

——孩子們希望學習更多新的內容，課本內容吃不飽，需要給予他們更多。

Ellen,你最近有沒有不開心的事情，我告訴你我這周最倒霉的事情——

Ellen，你猜猜看，這是什么？

Ellen,這是給你的（小糖果）。

Ellen,我們加課吧，一個小時不夠，兩個小時吧。

——好的，你們愿意學習，Ellen傾囊而收。

贏得孩子們的信任，其實沒有那么難，只要放下自己，打開自己，一切都會很簡單。

感謝所有的孩子們！