歷史原因：完全依靠法律的反面教材就是秦朝，使得“民不聊生”或“冤假錯案”的現(xiàn)象頻發(fā)程度較高，法律的“嚴(yán)刑峻法”使得“人治”社會進入黑暗時代，人倫悲劇反復(fù)上演（明朝）；完全依靠道德的反面教材是“王莽篡漢”，直接導(dǎo)致漢朝的分裂史，“偽君子”的最大殺傷力是長期的影響程度

現(xiàn)實原因：法律與道德的相輔相成的關(guān)系，才能夠使得“法治”社會的積極意義才能夠被釋放出來，社會秩序的維護需要群眾基礎(chǔ)作為條件，才能使得相關(guān)領(lǐng)域的儲備人才“有用”，大量的宣傳工作需要“教育”的加持才會“盡善盡美”

綜上所述，社會秩序的維系主要依靠的是“人盡其責(zé)”，法律與道德的地位處于輔助作用，教育才是主要作用