? ? ? ? 放假前夕接到了進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的興成長計(jì)劃培訓(xùn)通知，我閱讀了報(bào)名要求，根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力和工作性質(zhì)，有選擇的為每位教師申報(bào)了課程，并且開會(huì)進(jìn)行了布置。剛開始由于剛參加這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，不了解cctalk里面學(xué)習(xí)課程還可以回放，而且在假期我園8名教師有5名教師參加八月中旬的事業(yè)編招聘考試，和這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有些沖擊，有些老師在放假前下載時(shí)沒用賬號(hào)密碼登錄，是用微信號(hào)登錄，因此兩個(gè)星期以后，我們在互加計(jì)劃服務(wù)號(hào)查詢成績時(shí)才發(fā)現(xiàn)聽課的成績是零分。我及時(shí)聯(lián)系進(jìn)修負(fù)責(zé)人查找原因，上級(jí)部門負(fù)責(zé)人也很重視這次學(xué)習(xí)，定期下發(fā)成績，督促、鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。開學(xué)后，我走進(jìn)各個(gè)班級(jí)了解每位教師的學(xué)習(xí)、打卡情況。并逐個(gè)根據(jù)教師的學(xué)習(xí)、打卡情況分析原因，看到有的老師很認(rèn)真的打卡，但是卻沒有打卡成績，幫助他們修改昵稱，告訴他們怎么去聽課程回放，鼓勵(lì)他們別氣餒，最重要學(xué)到的知識(shí)，接下來要用正確的方式去聽課、打卡、完成作業(yè)。

? ? ? 2019年的暑假中我最大的感受是突破了兩個(gè)一:一個(gè)突破是工作了近30年以來，第一次享受了署假待遇，幼兒園全體教職工充滿了期待，各種計(jì)劃……結(jié)果接到了進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的興成長計(jì)劃學(xué)習(xí)的通知，就是我的暑假的第二個(gè)突破:度過了一個(gè)最充實(shí)的、最自信、最難得的假期，這個(gè)突破，來源于興成長計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)……

? ? ? 作為幼兒園的一名管理人員，我選擇了參加互聯(lián)網(wǎng)教育與課程改革的學(xué)習(xí)，一共聽了七節(jié)課:從第一課小學(xué)校 強(qiáng)教育 大學(xué)習(xí)至第七課從興成長到心成長，每個(gè)人都可以成為傳奇，雖然第一節(jié)課沒有聽到，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候沒有下載下來CCtaLk，但后來知道可以回放，我又認(rèn)真聽了一遍。剩下的六節(jié)課，在每一天上課時(shí)我都認(rèn)認(rèn)真真的聽講、記錄、用心打卡。尤其是聽了第二課:小教師帶你走進(jìn)全新學(xué)校，讓我十分震撼，我在組織教師開會(huì)時(shí)并以此為例，引發(fā)教師思考:這是一所怎樣的學(xué)校，能讓剛剛上了兩年初中的孩子(14歲、15歲)就能像老師一樣，充滿陽光，自信滿滿的面向全國的老師侃侃而談，給全國的老師講課，有條不紊的講述著自己的成長歷程，以及自己所擁有的成績，涼水井的課程改革，使這些學(xué)生在人生成長的歷程中邁出了成功、堅(jiān)實(shí)的第一步。這個(gè)震撼只是我在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中感觸非常深的其中一點(diǎn)，還有很多的震撼和感想在每次小打卡中已體現(xiàn)。接下來是我在新學(xué)期要工作中結(jié)合本次學(xué)習(xí)感悟要進(jìn)行實(shí)踐的幾點(diǎn)想法:

? ? ? ? 首先要思考并研究怎樣提高幼兒自主學(xué)游戲的興趣。在涼水井課改中的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中給了我很大的啟示，幼兒的自主游戲和自主學(xué)習(xí)有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是提高興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，這就是說一個(gè)人一旦對(duì)某種事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索和實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以，古今中外的教育家無不重視興趣，在智力開發(fā)中的作用。也只有孩子們感興趣了，才會(huì)開心地去玩、去學(xué)，才會(huì)用心的去學(xué)，才會(huì)有進(jìn)步。因此，開學(xué)初，我組織老師進(jìn)行研討“在實(shí)踐教學(xué)中怎么樣能讓孩子在自主游戲中快樂的成長”并且在投放材料時(shí)，怎樣讓教師引導(dǎo)幼兒自主游戲;區(qū)域活動(dòng)中投放什么樣的材料才能適合幼兒游戲，讓幼兒在適合的材料、適合的環(huán)境、適合的引導(dǎo)下快樂的游戲、快樂的成長，這是我們所要研究，思考和實(shí)踐的問題。

? ? ? ? 其次是鼓勵(lì)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。吳虹校長利用在機(jī)場候機(jī)的時(shí)間都要給大家上課;興成長計(jì)劃中助教老師付宗念在假期中克服了母親生病的困難，依舊就給大家打卡留言，鼓勵(lì)我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、打卡，從付老師分享她從一個(gè)助學(xué)者助教者，一直到一個(gè)奮進(jìn)者的成長過程，都無時(shí)不刻激勵(lì)著我們;貴州陸利花老師在高鐵上聽課……這就說明我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要用心學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，利用一切時(shí)間去學(xué)習(xí)，只有堅(jiān)持下來，才能有收獲，才會(huì)有成果。人們常說，看一個(gè)人能否成功，只要看他八小時(shí)之外在做什么。在我們看不見的地方，有很多人為了健康、為了身材，在寒冷的冬季仍然揮汗如雨，在別人放松的時(shí)候，還有很多人的克服各種誘惑，依然為夢想而打拼奮戰(zhàn)。同樣，要相信自己，生而為人，別人可以做到，你也一定可以做到，永遠(yuǎn)不要小看自己的能量，不奮力拼搏，怎能知道自己究竟能跳多高?，F(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)，白天我們要工作，那么我們就要充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)提升自己，要讓堅(jiān)持融入血脈，讓決心深入骨髓，無論遇到怎樣的困難和阻礙，都要堅(jiān)守本心，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化，取得讓人難以企及的成就。

? ? ? ? 第三是實(shí)行精神獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。人的需求包括很多需求:包括安全需求、社會(huì)需求和自我實(shí)現(xiàn)需求等若干層次。這次互加計(jì)劃的小打卡優(yōu)秀打卡給予我了靈感，助教教師除鼓勵(lì)、留言之外，優(yōu)秀打卡還能上光榮榜，這種精神獎(jiǎng)勵(lì)能激發(fā)人的榮譽(yù)感、進(jìn)取心、責(zé)任感和事業(yè)心。而且精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)每個(gè)人都能引起愉快的感受，任何人都希望得到他人或社會(huì)的贊賞，這是一種普遍的心理狀態(tài)。從興計(jì)劃過程中引導(dǎo)我悟出了為什么有很多老師喜歡參與，剛開始屬于任務(wù)性聽課、任務(wù)性打卡，助教老師在給老師打卡給予優(yōu)秀評(píng)價(jià)很快激發(fā)了這些老師的榮譽(yù)感、自信感，很多老師在總結(jié)打卡的時(shí)候都非常的欣喜，助教老師的評(píng)語給了他們大大的助力，讓他們接下來有了自信心，推進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，變成自覺性學(xué)習(xí)、自覺性打卡，最后提高到深度學(xué)習(xí)、深度思考、深度打卡，高質(zhì)量的完成作業(yè)。通過小打卡，我還能驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們曾經(jīng)到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)結(jié)識(shí)的老朋友，在這里還能看到她們的留言和打卡，更加促動(dòng)我學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。同時(shí)也無時(shí)不刻的在感受到大家的努力，感受到大家的進(jìn)步。因此，我們也要借鑒在平時(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和上交材料時(shí)也要適當(dāng)?shù)慕o教師進(jìn)行精神鼓勵(lì)，也要讓用心參加培訓(xùn)、交流研討的教師和上交材料及時(shí)的老師上光榮榜或其他精神獎(jiǎng)勵(lì)方式激勵(lì)教師。

? ? ? 第四是我將組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間回放“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長”主題網(wǎng)絡(luò)研修課程，提高教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

? ? ? ? 學(xué)有所獲、學(xué)以致用，是我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的終極目標(biāo)。感謝互加計(jì)劃搭建的平臺(tái);感謝吳虹校長、感謝付宗念老師和所有助教老師的辛勤付出;感謝所有學(xué)員們的陪伴。

? ? ? 從興成長到心成長一一每個(gè)人都可以成為傳奇。

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