【學(xué)員信息】201-瑾-刻意練習(xí)9
原文：《貝多芬傳》【法】羅曼?羅蘭
什么勝利可和這場勝利相比？波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯特里茨哪一天的陽光，曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：
“用痛苦換來歡樂?！?/p>
背景資料閱讀：https://shimo.im/docs/foCxo95WykoBVQoG/ 《貝多芬傳（節(jié)選）閱讀背景資料》，可復(fù)制鏈接后用石墨文
【分析】
1、用反問句開頭，兩個舉例，說明沒有勝利可以和這場勝利相比。因為，都不曾：達(dá)到這種超人的努力的光榮，不曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋。
2、繼續(xù)用反差。不幸，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，痛苦，不曾有過歡樂。但是他卻創(chuàng)造了“歡樂”。有反差的同時也有胸懷，所以也在為“豪語”做鋪墊。
3、總結(jié)，可以成為一切英勇心靈箴言的：“用痛苦換來歡樂?！痹僖淮吸c題
【刻意練習(xí)】什么課程可以和這個課程相比？數(shù)學(xué)課上的哪個公式，物理課上的哪個實驗，曾經(jīng)達(dá)到這種知識點的交叉融合，曾經(jīng)獲得這種腦海里從未有過的奇思妙想？一個有趣的課程，物理，數(shù)學(xué)，英語，計算機(jī)，機(jī)械設(shè)計，智能自動化，由各學(xué)科匯聚的課程，別的課程給不了你歡樂，它卻能讓你創(chuàng)造歡樂給予你自己！它用它的包羅萬象來演繹學(xué)習(xí)的樂趣，它用它的無所不能來展示創(chuàng)造力的神奇，好似它用那句豪言來說明的——那是可以總結(jié)未來世界發(fā)展，可以成為一切有創(chuàng)造力靈魂的期待：
“未來家家都有機(jī)器人”。
【對比分析】仿照原文植入了產(chǎn)品，后半段反差感沒有原文強(qiáng)烈。
