作者：燕子（大娃12，小娃1歲半）

平時關注很多公眾號，每天也刷一些育兒文章，但真正幫助我的卻是，靠著每周到聶老師工作室上 課時被叨叨著才減少了很多焦慮，在育兒的道路上艱難的前行，能被老師稱之為學習型家長，令我驚喜，但學習能力有所不同哈。今年在聶老師帶領下開始寫年計劃，日計劃，靜下心來讀書，才真正體會了碎片化，雞湯類文章不能讓人真正的進步，提起筆來更感覺自己的總結能力更是很爛，寫出來后讓我更好的體會內(nèi)容。

這本書的書寫過程是作者成長的經(jīng)歷， 看著作者不斷進步，自省，提高到成功，成了我對育兒過程的反省，興趣是最好的老師，興趣激發(fā)了孩子學習動力，我從孩子7個月大開始上早教課到琴棋書畫樣樣不落，做一個不讓孩子輸?shù)狡鹋芫€上的家長，多樣學習，重點培養(yǎng)是多數(shù)家長的想法，孩子不能堅持下來，只有家長堅持就能成功，但多少這種家長的暴力堅持，和急功近利的要求抹殺了多少孩子的興趣，這么多年能堅持下來的只有英語和鋼琴，雖然不能稱之為天賦，也小有成績，原因也是遇到了不一樣的老師，一不是填鴨式教育，二堅持以興趣為主，也持之以恒，不要求考級，不要求展示，當然展示受限，雖然沒有成就，但令人欣慰的是沒有厭惡到放棄，想想初心不也是為了藝術熏陶，以后有個宣泄自我的出口，但不能領悟到老師強調的緩慢，正確的訓練過程，不能關注開始，靜下心來琢磨每個動作，而是不斷的重復錯誤動作，自然很難有技術上的突破，這周試著開始了慢一點，盡量再慢一點的步伐，初見成效，這個與內(nèi)心對抗的訓練是一種煎熬，能早些領悟其中才是學習之道，這才是道的入口，可見這個“道”貫穿所有學習，但正真參悟“大道”還要經(jīng)歷自省，激勵自己，找到最好的狀態(tài)，訓練注意力，從困境走出，把困境轉化為優(yōu)勢，轉化不良情緒等等等修煉，愿在這個過程中等待成長，做到最好的自己，能夠幫助孩子成長，而不成為孩子成長絆腳石。