親愛的：

這個(gè)星期除了寫教案?jìng)湔n外，稍稍輕松了些，但是隨著不斷的教學(xué)嘗試，也越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。例如：對(duì)課本吃不透導(dǎo)致在教學(xué)過程中對(duì)重點(diǎn)不能很好的把握，對(duì)學(xué)情不熟悉導(dǎo)致在授課中不能很好地以學(xué)生的思維與掌握情況步步引導(dǎo)，等等。希望在后續(xù)不斷的嘗試中，慢慢進(jìn)步。

前天培訓(xùn)了一節(jié)職業(yè)禮儀的課程，課程上蔡老師向大家傳達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，就是作為一個(gè)老師，我們需要時(shí)刻注意自己的身份，有一個(gè)老師該有的行為舉止。然后有一個(gè)學(xué)員提出質(zhì)疑，表示支教老師也是平凡人，在課堂之外為什么就不能擁有自己想要的娛樂和自己喜歡的穿著舉止？還問了一個(gè)問題，假如我們?cè)谝沟晖娴臅r(shí)候見到了學(xué)生家長(zhǎng)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

對(duì)于這個(gè)問題，我也仔細(xì)思考了一下。我的看法是老師確實(shí)要有老師的樣子。畢竟選擇了這份職業(yè)，就要有所犧牲，當(dāng)然也可選擇換一個(gè)職業(yè)。我們都是社會(huì)人，作為一個(gè)老師，我們永遠(yuǎn)脫離不了他人對(duì)于老師本能的高道德標(biāo)準(zhǔn)，高行為要求。如果把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，我們不希望他們變成什么樣子，那自己就不要是這個(gè)樣子。至于那個(gè)在夜店碰到學(xué)生家長(zhǎng)的問題，不應(yīng)當(dāng)問別人而應(yīng)該問自己，我們希望我們?cè)趯W(xué)生家長(zhǎng)的眼里是什么形象？如果可以接受或處理這件事情帶來(lái)的后果，當(dāng)然隨便玩，畢竟這不關(guān)其他人的事。成年人應(yīng)該學(xué)會(huì)成熟地為自己的行為承擔(dān)后果了。親愛的，我認(rèn)為你一定是認(rèn)同我的。

昨晚有跟你說(shuō)下午上了一節(jié)音樂課，對(duì)我影響很大，但是你一副認(rèn)為我在鬧著玩的樣子，讓我很想翻你白眼。你可能不明白，其實(shí)每個(gè)人都是喜歡音樂的，但因?yàn)槟承┳璧K，很多人都不能清晰的認(rèn)識(shí)音樂到底是什么，因?yàn)橛X得自己音樂很差勁所以不敢去觸碰旋律與節(jié)奏，這是一件很悲傷的事情。昨天下午接受了培訓(xùn)后，以前在我眼里很神秘的音調(diào)、節(jié)奏、拍子忽然就清晰了，好像突然一個(gè)新奇的世界向我打開了大門，我樂此不彼地用SF手勢(shì)練習(xí)音高，終于知道音調(diào)是什么了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是感受音樂的空間感，樂句的氣口，呼吸距離等，老師讓我們雙雙站到寬敞的教室里，先用腳步和身體表達(dá)所聽到音樂的感覺，隨后一個(gè)扮演人，一個(gè)扮演木偶，木偶需要跟著人的手勢(shì)做動(dòng)作，兩個(gè)人一起在美妙的音樂里用肢體感知律動(dòng)。當(dāng)然我的搭檔是一個(gè)可愛的南寧女孩，也是天蝎座的，所以請(qǐng)不要打翻醋壇子。后來(lái)她作木偶，我控制她的時(shí)候，我覺在音樂里，美美的她應(yīng)該要梳理梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，整理一下衣服，拉開裙擺，然后再優(yōu)美地好似在鏡子面前轉(zhuǎn)一個(gè)圈才好，所以我就控制著她去做了，她一開始不能領(lǐng)會(huì)我的意思，雖然老師說(shuō)過只能用眼神交流不能說(shuō)話，但我還是小聲地暗示了她，之后她除了圈圈轉(zhuǎn)反了，其他都配合的很好，老師還讓其他小組停下來(lái)看我們組的動(dòng)作，感覺可真美，好希望能再感受一次。

寫完這段突然就回到現(xiàn)實(shí)了，不樂意呀。好希望自己能不斷進(jìn)步，把這種美也帶給我以后的孩子們，畢竟每個(gè)孩子都是感知音樂的小天才，不能扼殺。

今天就和你訴說(shuō)這些，又要改下周一的教案了，分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用，主管說(shuō)我原來(lái)的教案太過開放不易把控，所以還要修改……嗚嗚

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