觀察時(shí)間：2018年6月11日10：05——10:25? ? 觀察地點(diǎn)：小3班美工區(qū)
觀察對(duì)象：黃晶晶、周子浩、徐明杰、徐子涵
觀察者：任美娟
觀察目的：
1、觀察幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2、觀察孩子在活動(dòng)中的自我創(chuàng)造意識(shí)。
觀察環(huán)境：
? ? 夏天到了，天氣熱了， 許多女寶寶都穿上了漂亮的裙子，我在美工區(qū)投放了一些裝飾裙子的材料。區(qū)域活動(dòng)開始了，黃晶晶、席縈李、陳思羽、周菠幾個(gè)寶寶選擇了美工區(qū)，黃晶晶拿起了桌面上剪好的彩條紙看了起來(lái)，席縈李、陳思羽和周菠也來(lái)到了桌子面前，他們分別選了自己喜歡的彩條紙，顯得非常開心。
觀察實(shí)錄：
今天的美工區(qū)是要小朋友們用彩紙來(lái)裝飾裙子，周菠和席縈李分別欣賞著自己拿到的彩紙，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著我要裝飾一個(gè)漂亮的裙子送給媽媽。他們兩個(gè)已經(jīng)開始裝飾了，黃晶晶看了一下周圍的小朋友，拿著彩紙條在摸頭思考，可是她還是沒有動(dòng)手撕紙。
這時(shí)候她發(fā)現(xiàn)在觀察她的我，馬上叫道“老師老師，我不會(huì)！”我走過(guò)去說(shuō)“我們晶晶的小手最能干，一會(huì)兒老師要來(lái)看晶晶裝飾的漂亮的裙子哦”。晶晶立馬提起精神來(lái)了，她看看別的小朋友在把彩紙撕成小塊在裝飾，她也試著做起來(lái)。她是我們班最小的孩子，對(duì)老師的依賴心理很強(qiáng)，可是當(dāng)她聽到我要來(lái)欣賞她的裙子時(shí)，她顯得異常興奮，好像接受了一個(gè)使命一樣，一絲不茍的做起來(lái)，不一會(huì)，她把裙子裝飾好了，滿意的拿著自己做的裙子，和周圍的小朋友在比誰(shuí)的好看。
觀察分析
? ? ? 1、晶晶缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，有很強(qiáng)的依賴心理，喜歡身邊有教師的陪伴，需要教師在一旁不斷地給予肯定或鼓勵(lì)，才能完成操作內(nèi)容，一旦完成了操作就興奮不已。
? ? ? 2、從案例中，晶晶對(duì)老師具有一定的依賴性，還未經(jīng)過(guò)操作就認(rèn)為自己不會(huì)。她被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾，但在我的鼓勵(lì)下，一步步完成了任務(wù)，體驗(yàn)到成功的喜悅。
支持策略
? ? ? 1、了解需要，直接建議。以直接建議的方式，讓幼兒主觀地選擇自己所喜愛、興趣的活動(dòng)內(nèi)容，幫助幼兒形成獨(dú)立、自主的個(gè)性。
? ? ? 2、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使之獨(dú)立完成操作。教師可利用幼兒喜歡表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn)，及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o予一個(gè)微笑、一句肯定的話語(yǔ)、一個(gè)滿意的點(diǎn)頭，逐步消除她們的依賴心理，從而提高她們自主操作的信心。所以，教師的鼓勵(lì)和賞識(shí)有時(shí)候是幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、針對(duì)一些年齡小，依賴心強(qiáng)，不愿參與活動(dòng)，活動(dòng)中不積極、不主動(dòng)的孩子，在日常生活中，老師要用鼓勵(lì)的眼神、肢體動(dòng)作提醒她，給她們充足的空間表現(xiàn)、展示自己，并對(duì)點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使她對(duì)自己充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。
