走進芭蕾，作為歐洲啞劇藝術的典范，對于很多人是一種高雅藝術，尤其是啞劇舞臺表現(xiàn)更是動作與深情靈魂的體現(xiàn)，而胡老師以一個輕松的課堂表現(xiàn)讓我們再次認識了芭蕾，平時喜歡看喜劇藝術，對于藝術有人倡導雅俗共賞，芭蕾在每個舞蹈家和舞蹈愛好者心中是殿堂級的舞蹈，平時看到諸多的歷史簡介也是粗略而過，今天有被深深震撼，雖然是學習美術，對于跳舞更是肢體不協(xié)調(diào)，但也不能阻擋欣賞藝術的機會，簡短的視頻精彩的課程讓我們進入藝術的盛宴，從歷史的角度逐步深入，配合現(xiàn)場實踐教學讓我們更加直觀感受腳尖點地，手舞靈動的魅力，今晚課程有以下幾點思考:
1.從整節(jié)課胡老師坐姿優(yōu)雅，這是自身藝術素養(yǎng)的直觀體現(xiàn)，是作為一位藝術工作者的深厚氣息，靜又所動，整個語言與動作散發(fā)著濃厚的氣息，這也許就是藝術帶給我們最好的表達。
2.兩個小朋友在胡老師的精彩講授中，真?zhèn)€人完全投入在故事里，伴隨優(yōu)美的琴音表演著標準，有故事與情懷的演示，真正體現(xiàn)了實踐教學與靈動課堂，學生主體參與的統(tǒng)一性，是我們每個老師所借鑒學習的地方。
3.藝術是相同的，在享受的過程中我們的感受力和美的傳遞力對于提高藝術素養(yǎng)與實踐融合有著指引作用，當情感達到了，細節(jié)到位了，很簡單的作品也能表現(xiàn)大思想，在美學的角度也會用意境美，動作美，對比色彩能方面挖掘整體的魅力，所以任何的藝術課程或者是否接觸藝術不是唯一的體現(xiàn)，今晚有不少老師隨著老師韻語偏偏舞動，這是一種親身體驗滲透的藝術，希望下去可以更好的運用到課堂，把最精髓的精神體現(xiàn)出來！
4.提高學生的自信心，任何藝術都以學習成長服務，在當下如此好的條件下，有機會可以去創(chuàng)造學習的時候一定要從小抓，把更好的藝術資源帶進他們的生活，這次在臺灣學習時最明顯區(qū)別于國內(nèi)教育，他們更加重在體驗，尤其是課程設置與傳統(tǒng)文化滲透，在佛光寺普門中學有著很好的體驗性教學，有著豐富的社團活動，其中包括舞蹈藝術課程，先以學習基礎知識為積點，門類多樣，彰顯學生個性，在參觀舞蹈活動室時遇初三的幾個學生，在了解他們平時對藝術教學是國際化，只要適合是好的，喜歡的可以去很好的深入學習，第一感覺就是很自信，在我們要求后他們比較謙虛的說，這個舞蹈剛剛才學不熟悉，但是可以嘗試一下，自己打著節(jié)拍，從中看到了他們對于舞蹈的詮釋和動作的理解，和今晚那個小朋友一樣面視前方很自信的做展示，我覺得體驗性教學對于孩子的個性化成長有至關重要的作用，在跳舞前先去感受這個動作的來源于深意，我們在學習一堂課不僅僅是鞏固理論，而是通過接觸與實際生活結合懂得他所賦予的真理，這樣舞蹈教學的中心思想才能很好的體現(xiàn)出來，每個人視角不同看到的特性也完全不同，事本同宗，一門為大。
臺下十年功，臺上一分鐘，雖然在很多老師經(jīng)歷很難，甚至痛苦的過程，只為的是一個動作，一段告白，我想只要有恒心，堅持執(zhí)著，我們對于美好的期待更近，那些無用之功終究是有用，用舞蹈衍生到我們的生活，結合生活讓每個行動更富有深意！
