3個技巧，教你把知識轉(zhuǎn)化為能力

英國有個“閱讀起跑線”項(xiàng)目，意在培養(yǎng)兒童閱讀興趣，并把閱讀作為終身習(xí)慣。這一項(xiàng)目已經(jīng)被20多個國家和地區(qū)借鑒，中國很多城市也都在陸續(xù)引進(jìn)。 的確，閱讀是人們獲取知識的主要途徑之一。

對于大多數(shù)喜歡閱讀的人來說，讀完就忘是最普遍的現(xiàn)象了。拿起一本之前讀過的書，卻發(fā)現(xiàn)腦子里面一片模糊，更不用提怎么運(yùn)用書中的知識了。那么，有沒有什么辦法解決這個煩惱呢？大巖俊之在《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識轉(zhuǎn)化成能力》一書中總結(jié)了一套讀書技巧，能夠幫我們從書中汲取靈感并付諸行動。

作者大巖俊之，是一個每年能讀300多本書的日本作家，曾擔(dān)任過4家公司的法人銷售。他在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)“成功人士皆為讀書家”，于是開啟了瘋狂讀書模式，一年閱讀量超過了300本書。2010年正式獨(dú)立創(chuàng)業(yè)之后，致力開發(fā)了讀書法、思維導(dǎo)圖、以及各種記憶術(shù)，并開展了許多場讀書、講座活動，成為了一名受歡迎的指導(dǎo)教學(xué)講師。

全書可分為三個重點(diǎn)部分，第一部分，設(shè)定讀書目標(biāo)；第二部分，如何做讀書筆記；第三部分；讀完書如何付諸行動。我從中總結(jié)了三個對我有用的方法：閱讀中使用二八定律；用思維導(dǎo)圖做筆記；用“自我引導(dǎo)”迅速行動。

閱讀中使用二八定律

集中火力，迅速找到想知道的信息

首先，我們在選擇一本書時，通常會看看內(nèi)容簡介，目的是判斷它是不是我們想要讀的書。帶著主動意識去閱讀，知道自己想從這本書中學(xué)到什么，就會更加專注，也更容易找到想要的答案。

其次，大巖俊之主張通過瀏覽序言、目錄、后記掌握全書的概要和整體結(jié)構(gòu)。尼基·斯坦頓也在《溝通圣經(jīng)》一書里指出，事先掌握一下內(nèi)容概要以及作者是如何安排其結(jié)構(gòu)的，閱讀完全陌生的內(nèi)容就會容易多了。

使用二八定律，只關(guān)注書中4%的精髓

二八定律：社會上20%的高收入者占有80%的社會財富。 讀書也一樣，20%的人記筆記，80%的人忘性好。二八定律提倡將更多力氣花在關(guān)鍵的20%上。本直田在《杠桿閱讀術(shù)》中做過解釋，一本書中重要內(nèi)容只有20%，其余80%都可以忽略。 習(xí)慣做筆記的人都知道，一本書中需要做筆記的內(nèi)容通常不會很多，從書本中提煉出最核心的4%，集中火力來消化，這樣讀書的效率也會提高很多。

今年跟著土豆老師學(xué)寫書評以來，才知道寫書評的基礎(chǔ)是閱讀速度。雖然也有意提高讀書速度，但還是怕漏掉什么重要的信息?，F(xiàn)在知道了閱讀中也適用二八定律，就會把重點(diǎn)放在找4%精髓上，放心地忽略掉一些細(xì)節(jié)，從根本上提高讀書的效率。現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，很多人苦于喜歡閱讀卻抽不出時間，而使用二八定律就相當(dāng)于節(jié)約了時間。

用思維導(dǎo)圖做筆記

人類的大腦除了可以記憶信息，還有遺忘功能。想要對抗遺忘，讀完書有扎實(shí)的收獲，可以通過“讀書筆記”整理知識和信息，加深記憶。大巖俊之推薦用思維導(dǎo)圖法做讀書筆記。 思維導(dǎo)圖是英國教育家托尼·博贊提倡的一種思考方法，是把思維變成可視化圖像的思考工具。現(xiàn)在也成為越來越多500強(qiáng)企業(yè)的員工培訓(xùn)課，以及許多世界名校的必修課。相對于普通的列表式筆記法，思維導(dǎo)圖好處很多，可以把一本書的內(nèi)容濃縮到一張紙上，明確掌握書中結(jié)構(gòu)層次，提煉關(guān)鍵信息。

用”自我引導(dǎo)“迅速行動

讀書獲得了知識，運(yùn)用到生活實(shí)踐中才能轉(zhuǎn)化成能力。正如培根所說，“我們不應(yīng)該像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚里抽絲；應(yīng)該像蜜蜂，既采集，又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜來?！贝髱r俊之在《實(shí)用性閱讀指南》提出用“自我引導(dǎo)”來行動：

設(shè)定行動目標(biāo)，思考目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距；

引導(dǎo)自己制定切實(shí)可行的小目標(biāo)，確定行動順序；

立即行動，引出自己的潛能。

“自我引導(dǎo)”，其實(shí)也是一個深入思考的過程。讀完書，把想要做的事用數(shù)字把“何事、何時、多少”詳細(xì)地寫出來，可以發(fā)現(xiàn)自己和目標(biāo)的差距。比如讀了閱讀的書，就用書中學(xué)到的方法，引導(dǎo)自己制定切實(shí)可行的閱讀小目標(biāo)。具體到每天要讀多少頁書。學(xué)以致用，才能真正把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自己的能力。大巖俊之讀了《周末創(chuàng)業(yè)》開始了兼職創(chuàng)業(yè)，讀了《考上就靠心智圖》考取了資格證書，讀了《銷售的鐵則》提升了工作技能，真可謂把讀書做到了極致。

經(jīng)常有人感嘆，為什么讀過很多書，依然過不好這一生。讀書需要投入了時間和精力，沒有給自己帶來改變，實(shí)在是一種浪費(fèi)。這本《實(shí)用性閱讀指南》會教你把讀到的知識轉(zhuǎn)化成能力，希望對你有幫助。