? ? ?案例一

我兒子大約兩歲多的時候，因為我的工作的原因，他被帶到外婆家去,住了一個學期，在那一個學期的時間里，他開始用咬人的攻擊行為。等他回到我身邊，他在跟其他小朋友相處時，當他們出現(xiàn)爭執(zhí)時，他選擇咬人的模式。當時我很苦惱，甚至想不讓他跟別人一起玩。我當時也采取了攻擊模式，我批評他，我指責他。因為我也感受到了我教育上的挫折。好在不久后，我就去尋找?guī)椭?，通過查找資料和別人的幫助，我意識到了留守兒童的一個大的問題，兒童沒有安全感，當他受到挫折時，他本能地選擇攻擊模式保護自己。同時也是一種缺愛的表現(xiàn)。我觀察到他在攻擊行為之后，他的內心也充滿了不安。我開始經(jīng)常地去擁抱他，帶他一起去跟別人相處，帶他走出困境，大約一個月后，兒子的這種攻擊行為消失了，他也更開心了。

? ? ? 案例二

? ?攻擊性行為可以被模仿學習。兒子從熊出沒的動畫片里，他也模仿了一些攻擊性的行為。我察覺后，果斷地將電視停掉，給他通過優(yōu)盤看傳播愛的的動畫片。有了愛的氛圍，少了攻擊的情境，他的注意力被轉移。有時候我也會特意跟他玩對抗的游戲，讓他感覺到力量。

? ?父母是能讓孩子有效轉化攻擊性行為的最佳人選。

? ?