沒有“不適合學習的人”，你只是還沒有找到適合自己的學習方法。 ?……齋藤孝

1 成功學習的法寶

齋藤先生在年近半百的時候開始學習大提琴，在此之前，齋藤先生是練習過一小段時間的，但是對于一點一滴從基礎做起，須按照順序把練習曲逐一彈熟的方式?jīng)]有興趣，他形成了“只有耐得住枯燥練習的人，才能在演奏樂器這個獨特的領域活下去”的觀點，而且抵觸樂器練習。然而，這次重拾練習，他采取的方式是請老師3周上門教學一次，從自己希望能夠盡快演奏的曲目凱斯學習，這讓他找到了演奏大提琴的樂趣，并且愉快地進行練習。3周的間隔時間是不是有點長？由于之前的抵觸心理，3周一次能夠保證齋藤先生很好地堅持下去。 比起馬上見到效果，首先要保證自己能游刃有余地堅持下去。就算你做不好，也不代表你沒有這方面的天賦，也許只是你的方法不對。齋藤先生一開始對演奏樂器的抵觸，只是那種學習方式并不適合他，換一種方式，就能成功。

為什么我們會對一些事情不擅長？不擅長是因為“方法”不對。齋藤先生通過對16位偉人，如德魯克、愛因斯坦、村上春樹等人的學習方法的介紹，說明了即使是偉人，也需要一定的時間，才能找到屬于自己的學習方法，他們的成功，正是因為確立了原創(chuàng)學習法，并且完成了自我突破。

齋藤孝傳遞的核心學習觀點在于：找到自己的方法-->堅持--> 突破。成功應用這種學習方法的時候，它一定能夠幫到你取得學習上的突破。

2. 如何找到適合自己的方法

找到適合的方法的過程其實就是了解自己的學習模式、行為模式、思維傾向的過程。對于吸引自己的事物，比如中學時代做練習冊，可能你會把其中某一本練習冊翻爛了，那么那本練習冊什么地方最吸引你？以前我們往往沒有機會對其進行分析，但是今后我們可以在向別人介紹我們感興趣的內(nèi)容的時候，有意識地去在大腦里進行梳理，進而了解隱藏在答案背后的自我傾向。

可以采用相親式學習，探索適合自己的方法。相親式的學習指出了兩點要求，第一，需要十分重視所探索的方法。相親不是聯(lián)誼，相親是以結(jié)婚為前提開始交往的，兩者的受重視程度完全不同。第二，如果找到了，你必須要有與其相伴一生的覺悟。如果找到了適合自己的方法，就要像真正相親那樣，抱著“一輩子和她在一起”的心態(tài)。如果不幸遇到了和自己合不來的對象，也沒有關系，就要與其和平分手，重新尋找適合自己的對象。說“和平分手”，是因為還有重歸于好的可能。每一段“婚姻”，一定都能夠讓我們更好地認識自己。

尋找適合自己的學習方法，認識自我的過程其實就是不斷地問自己問題的過程，就像問相親對象問題一樣。問問題的目的是為了更好地了解自己，從而確定學習方式。例如以下問題。

我在什么地方注意力更集中？（房間、咖啡廳、圖書館、KFC餐廳）

什么時間干勁最足？（早上早起后6~8點、晚上8~12點）

自己學習效率高還是自己一個人學不進去？

喜歡電子版的筆記還是紙質(zhì)的筆記？

3. 如何堅持

成功就是這么簡單，找到自己的學習方法之后，只需要堅持即可。堅持有兩點要求，第一，明確方法與自身的契合度，第二，明確學習目的，是有需求還是自己真的喜歡，明確自己需要達到什么樣的水平。聽起來似乎有了明確的目標，有與自身狀況切合的學習方法之后，沒有什么理由不能堅持下去呢。

齋藤先生在書中介紹了自己的9種學習方法，我發(fā)現(xiàn)面對不同的時期、面對不同的內(nèi)容，齋藤先生分別采用了不同的學習方法，現(xiàn)在是多樣化的時代，學習的方法論也是百花齊放。對學習方法的優(yōu)化和探索是終其學習一生的過程，自己閱歷的增長，狀態(tài)的改變，可能都需要對學習方法作出調(diào)整。當學習不順的時候，告訴自己“只不過是方法不對”，而不要輕易消極斷言“不適合自己”或“自己沒有這方面的才能”。只要能找到自己的學習方法，一切就會迎刃而解。

在齋藤先生介紹的16位偉大人物的學習方法中，對不同方法的適宜人群進行了分類整理，在其中，我們肯定能夠找到自己所屬類別，從學習偉人開始，逐步去建立自己的學習方法。比如，如果感覺有干勁，總是在努力干活，卻總是看不到成果， 需要踐行一下德魯克的目標管理學習法，明確自己的一定周期內(nèi)的目標并且堅定地去執(zhí)行。聽起來很簡單對不對？重點還在于堅持，如果堅持不下去，換個方法！只要堅持尋找適合自己的學習方法這件事情，相信走上人生巔峰也只是時間的問題。