? ? ? 今天，新學生的爸爸開始從教室外坐進課堂陪讀。我也見證了百感交集功過難定的父與子，和我自己。
? ? 原因自不必說，如果他想成全兒子并減少內(nèi)疚，他是能說服校長做到這個程度的。我們老師的不適應(yīng)或許此時是次要的。課間時間，他只是遠遠看著或跟著，是啊，玩樂時的孩子都是美好的畫面，那些時刻對于父親來說看著也是安慰。
? ? ? 可很快，孩子就旋風般轉(zhuǎn)了幾圈所到之處拉抓了四五個小朋友，不算打吧，可別人不會喜歡被碰痛。早晨活動時，他很開心地自然融入，老學生們也自然地接受了，可很快有事情發(fā)生：一個被他碰傷過不想和他牽手的孩子，被他緊緊拽住，他沒有意識人家為什么拒絕，只是不停拽痛了老學生，爸爸出面幾次又重復(fù)發(fā)生，我只好把老學生拉去我身邊，換一個愿意和他牽手的。他在操場撿到小石塊研究著，我過去和他聊這石塊，后來請他給我看一下，他不同意跑走了…他爸爸干預(yù)起來。
? ? ? 原本爸爸和學校商定是上半天學試一周，但中午時孩子很好奇食堂生活，哭著要留下來，爸爸就請求我留下，抓了這么多孩子的安撫我還沒來得及做完善，很怕這密集的公共場合又會生出事，我就沒同意，孩子哭著被拉走了，我很遺憾說出這樣的拒絕。
? ? ? 可事實證明，父愛也是超越理智的，爸爸心軟了，他用沒有權(quán)利剝奪孩子的上學權(quán)利，包括食堂用餐體驗說服了學校領(lǐng)導(dǎo)。我相信他隨意反悔說出責任自負的背后是心酸的，但是我永遠是被通知的一方，這讓我也很不爽。
? ? ? 寸步不離陪讀，對著一個大人上課，一個游離的孩子，和一群依賴著我不知會發(fā)生什么的老學生，是我第一次親身經(jīng)歷。
? ? ? 游戲時他很開心，和所有孩子一樣，但自控能力和行為后果無意識狀態(tài)。最后那孩子看別人整理，把別人忘記整理的椅子推好，垃圾處整理好，倒是讓我意外準備挖掘一下。
? ? ? 觀察了2天，總體有隱患的，除非爸爸真的全程陪讀，寸步不離。
? ? 一天結(jié)束，發(fā)開學禮物，溝通家長安撫，不細說了。
