? ? ? ? ? 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
? ? ? 一學(xué)期感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，感覺(jué)很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但是他們身上也有閃光點(diǎn)。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理念
? ? 在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)等多種形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真制作實(shí)用的課件，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，課前精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真上課。平時(shí)積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，聽(tīng)課認(rèn)真做筆記，吸取同行的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
? ? ? 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用。對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其重要，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。如：上課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)、本、文具等；上課時(shí)，要學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，注意聽(tīng)講，釆用小隊(duì)加分制鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，聲音要洪亮，不左顧右盼、不說(shuō)閑話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣；作業(yè)時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。所以，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅，從技能和習(xí)慣方面去要求學(xué)生，如果寫(xiě)得不好，重新再寫(xiě)，直到滿意為止。另外，我注重自己在課堂上的板書(shū)，給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。為使學(xué)生這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我適時(shí)運(yùn)用小組比賽、同桌合作、小組合作等各種方法引導(dǎo)孩子，不時(shí)地注意孩子的表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 課后，對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使他們學(xué)會(huì)自我管理。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
? 興趣是最好的老師，為讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣，我利用多媒體教具，努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，同時(shí)還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。組織了一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、課前三分鐘演講比賽、講故事比賽等等，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握呢。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，還通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。一年級(jí)的語(yǔ)文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。
四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
? 本學(xué)期較上學(xué)期相比，孩子們的識(shí)字量增加了，為了促進(jìn)學(xué)生自主閱讀，本學(xué)期重在識(shí)字方法的指導(dǎo)，在識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律，掌握偏旁識(shí)字、形聲字識(shí)字、熟字加偏旁識(shí)字、字理識(shí)字等多種識(shí)字方法，幫助學(xué)生提高識(shí)字量和提高閱讀的水平。教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了！
五、加強(qiáng)培優(yōu)幫困工作
? ? 我班學(xué)生的差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。為促使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采用了“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)來(lái)精心編排座位。采用以優(yōu)帶差，小組競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生得以最大限度的提高。
六、存在問(wèn)題與不足
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但仍有不足之處。如：個(gè)別同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的整體水平有待提高。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力！
