? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“為每一個(gè)人培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人精神及對(duì)一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學(xué)校教育的基本的起碼目標(biāo)。學(xué)校教育就要由此入手?！保ā短K霍姆林斯基選集》第4卷，第247-248頁）
? ? ? 感悟：我們的教育究竟要追求什么？有人脫口而出，追求培養(yǎng)人才！那么，在教育“集體焦慮”之當(dāng)下，我么究竟要把我們的孩子培養(yǎng)成怎樣的人？我常想一個(gè)問題，為什么現(xiàn)在家長對(duì)教育如此焦慮？為什么學(xué)校對(duì)教育如此焦慮？為什么社會(huì)對(duì)教育如此焦慮？為什么義務(wù)教育“雙減”落實(shí)這么難？為什么課外補(bǔ)習(xí)屢禁不止？究竟是哪里出了問題？以我自己三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合我對(duì)國家教育方針“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人”的“五育并舉”育人要求，還結(jié)合我對(duì)“立德樹人”內(nèi)核的理解，結(jié)合我對(duì)“新教育實(shí)驗(yàn)”“未來教育”理念的理解來觀之，覺得我們的教育還是在人才評(píng)價(jià)體系——“終極選拔”（中考、高考）形式?jīng)]有做出大的改革調(diào)整之前，育人過程中由于“終極選拔”的“指揮棒”作用，加之有些地方考核與升學(xué)掛鉤，故導(dǎo)致教育過度重視了“智育”，而輕視了“德育”，忽視了“體育”，輕視了“美育”，弱化了“勞動(dòng)教育”！這也不能一味地責(zé)怪家長，因?yàn)樽怨拧巴映升?，望女成鳳”“學(xué)而優(yōu)則仕”等等的觀念根深蒂固，加之隨著九十年代高校大規(guī)模擴(kuò)招、并校，客觀上提升了大學(xué)升學(xué)率，但同時(shí)也抬高了人才市場與用人單位招聘的“學(xué)歷高消費(fèi)”，從而導(dǎo)致“質(zhì)量縮水”“學(xué)歷貶值”“大學(xué)生就業(yè)難”等問題加劇！所以也加劇了家長對(duì)孩子從小必須上好學(xué)校的“擇校熱”，加劇了家長對(duì)“教育優(yōu)質(zhì)資源”的追逐！加劇了對(duì)孩子升學(xué)層次的追求，加劇了對(duì)升學(xué)率的追求，加劇了對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績的追求！自然而然的育人過程就會(huì)忽略對(duì)孩子品德教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、挫折教育、失敗教育、生命教育、三觀教育！出現(xiàn)了“萬般皆下品惟有成績高”的局面，所以親子關(guān)系出現(xiàn)了問題、師生關(guān)系出現(xiàn)了問題、家校關(guān)系出現(xiàn)了問題，所以才會(huì)出現(xiàn)孩子們心理問題、抑郁傾向、極端事件頻發(fā)，加之自媒體的炒作，不斷加劇“焦慮”“內(nèi)卷”！
? ? ? 如何解決這個(gè)問題？我想今天給大家介紹蘇霍姆林斯基先生的解決之道，看看先生是如何“立德樹人”的，如何破解“焦慮”與“內(nèi)卷”？學(xué)校教育該從哪里入手？從小培養(yǎng)孩子們怎樣的素養(yǎng)才是受用終身的核心“內(nèi)驅(qū)力”之源？先生說：“為每一個(gè)人培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人精神及對(duì)一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學(xué)校教育的基本的起碼目標(biāo)。”也就是說，要從小注重培養(yǎng)孩子們的善良之心，善良是美德之基，常言說“一個(gè)人如果沒有善良和感恩之心，他（她）比狼都可怕！”“誠摯”是立身之本，子曰“民無信不立?！闭\信同時(shí)也是“契約精神”的基礎(chǔ)?！巴樾?、助人精神”都是“善良”的外在表現(xiàn)，如果一個(gè)人心存“同理心”“憐憫心”“利他思想”，那他們就會(huì)“樂于助人”“助人為樂”，反之則依然！“對(duì)一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情”，說的就是，培養(yǎng)他們從小善待一切眾生、善待一切美好事物，從小培養(yǎng)敬畏之心，敬畏大自然、敬畏一切生命、呵護(hù)一切美好事物！這才是吻合了中華傳統(tǒng)美德的核心思想！這樣他們才會(huì)真正明白“為什么學(xué)習(xí)”“為誰學(xué)習(xí)”“人活著的意義”，懂得“我是誰”“我從哪里來”“我到哪里去”，逐漸成長為思想崇高與情懷深遠(yuǎn)的大寫的“人”！放在今天，有些人對(duì)此會(huì)嗤之以鼻！他們也許會(huì)振振有詞地說“這個(gè)能有助于考上好大學(xué)嗎？”呵呵!我只能是無語了！但是先生對(duì)孩子們這些品質(zhì)培養(yǎng)的定位是什么？他說這些是“是學(xué)校教育的基本的起碼目標(biāo)?！弊⒁馐恰盎镜钠鸫a目標(biāo)”！我們學(xué)校管理者、老師、家長，對(duì)照一下，似乎會(huì)有一些啟發(fā)吧！也許還會(huì)產(chǎn)生一些不安吧！
? ? ? 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位決定它的天然重要性！基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。它決定著我們“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)怎么樣的人”！
