耶魯大學(xué)情緒智能中心做了一項研究，每個星期教學(xué)齡兒童二三十分鐘情緒知識，使用情緒詞匯。結(jié)果顯示，這些孩子的社交能力和學(xué)習(xí)成績都得到了提高。

實驗人員請了一些對研究一無所知的人作為受試者，據(jù)他們說，在課堂上使用這種教育模式，更容易組織課堂紀(jì)律，而且對學(xué)生的指導(dǎo)也變得更容易了。

相較而言，如果你不用情緒詞匯和孩子交流他的感受，可能會妨礙他發(fā)展概念系統(tǒng)。孩子4歲后，與低收入家庭的孩子相比，高收入家庭的孩子聽過的詞匯量多出400萬個，他們掌握的詞匯更多，閱讀理解能力也更強(qiáng)。

因此，家庭條件最差的孩子在社交中也一定是落后的。我們可以用一個簡單的干預(yù)方法，如建議低收入父母多和孩子交流，這樣就可以讓孩子在學(xué)校表現(xiàn)得更好。

同樣，經(jīng)常使用情緒詞匯能提高孩子的情緒能力。所有人都會批評自己的孩子，但請說明具體的理由。

如果你的女兒正在不停地抱怨，那么你不要對她大叫“閉嘴”，你可以試著換個說法，如：“你的抱怨讓我很生氣，所以別再抱怨了。如果你有問題，就說出來吧。”當(dāng)你的兒子突然打了他妹妹的頭，你不要叫他“壞孩子”。

你可以這樣說，具體一些：“不要打你妹妹，這樣會傷害到她，讓她傷心。快跟她說對不起！”表揚(yáng)也是一樣，你不要說你的女兒是個“好姑娘”。而是要具體表揚(yáng)她的行為：“你做得非常棒，沒有打哥哥?！边@樣的措辭有助于孩子們建立起更實用的概念。

此外，你說話的語調(diào)同樣重要，因為它直接表明了你的情感，進(jìn)而對孩子的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生直接影響。

通過有效調(diào)節(jié)孩子的身體預(yù)算，你不僅可以指導(dǎo)孩子擁有更豐富的情緒詞匯，還能促進(jìn)孩子語言的整體發(fā)育。