近日，有位朋友向我了解學(xué)前家庭輔學(xué)之事。
我告知她，只要根據(jù)家輔老師的指導(dǎo)，聽話照做，效果絕對不會差。
而我自己下班后，每晚睡前都會陪孩子玩中學(xué)、學(xué)中玩。但有時候真的很困，故經(jīng)常家輔的量未能達(dá)到老師的要求。
說到這，朋友馬上冒出一句“對孩子來說也不容易??！”緊接著又反問我一句“在做家輔的過程，不覺得很痛苦嗎？”
聽到這，我馬上打住了。因為我知道，在很多人的心中，都有一個等式“學(xué)習(xí)＝痛苦”。
這讓我想起一個詞～心智模式。
就如馬冉冉老師在今年一月的復(fù)盤課中提到的“受困模式”與“激勵模式”。
又如古典在《拆掉思維里的墻》中提到的“幸運兒模式”與“倒霉蛋模式”。
在家中，如果家長自己都已認(rèn)定學(xué)習(xí)是痛苦的，其實作為孩子，就算家長不道明，孩子也會感受到這絲“痛苦”的氣息。更何況，孩子只是學(xué)前兒童，還沒上小學(xué)呢，已感受到學(xué)習(xí)“痛苦”模式。這其實毫無益處。
現(xiàn)代社會一直提倡終生學(xué)習(xí)，如按上面的等式，不就是讓人終生痛苦嗎？轉(zhuǎn)變一下自身的心智模式吧，學(xué)習(xí)也可以是件快樂事！
在家庭輔學(xué)這個過程中，并不是家長簡單拋個指令“孩子，看書去！”就可以完成的。（最可怕的是，家長口上喊孩子去學(xué)習(xí)，自己就捧著手機在刷）
故，不單是孩子學(xué)習(xí)，家長更要努力學(xué)習(xí)相關(guān)的方法與方式（如游戲力養(yǎng)育、鼓勵孩子的“彩虹屁”等），去更好地輔助孩子。
正所謂，家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
最后，不得不提一句，孩子其實很聰明，家長在家的一顰一笑，孩子幾乎都能捕捉到，千萬不要讓類似“學(xué)習(xí)＝痛苦”的模式給孩子建“圍墻”。
就在此刻，掃描一下自身的思維軟件吧！
