和第一個孩子親切交流，每一個和老師打招呼的孩子都值得去欣賞。今天，我也是這樣做的。教育是一個過程，需要教師關(guān)注到為師的方方面面。

和每一個孩子的作業(yè)相遇，我會發(fā)現(xiàn)，孩子們的書寫千差萬別，可能是孩子們自身比較自覺，也有的家長非常重視，因此，孩子們的作業(yè)可以體現(xiàn)出家庭背后的方方面面。只有一個孩子沒有及時完成，我詢問了半天，孩子也沒有說出自己的原因。于是，趁著課間操的時間，我讓孩子及時完成了作業(yè)，并且我給孩子們每人打了一個甜甜地笑臉。我以為，孩子們的學(xué)習(xí)是多元的。教師的評價用語也是多彩的。

說心里話，課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了一個問題。那就是提前通知的帶學(xué)具的事情，孩子們好多沒有及時帶。我告訴自己，可能是昨天晚上，忘記了再次安頓家長，于是，出現(xiàn)了問題，我及時解決問題。兩個班孩子共同使用了計數(shù)器。我以為，溫和而堅定的教育就是做到了教育的細(xì)節(jié)處，課堂上，我真誠和孩子們解釋，讓孩子們懂得感恩。我以為，與其和孩子們亂發(fā)一頓脾氣，也于事無補。今后，第一要和家長及時溝通，讓家長重視起來。第二要和孩子溝通，明確學(xué)習(xí)中使用計數(shù)器的作用。第三要和自己溝通，即使第一和第二條都做到了，教學(xué)的時候，也還是會出現(xiàn)各種情況，讓自己冷靜處理。

【忘記了帶計數(shù)該怎么辦？】

1.幫助學(xué)生了解計數(shù)器的作用。

2.及時與家長溝通

3.今后，布置學(xué)具之內(nèi)的通知一定要多通知，多強調(diào)重要性。

【課堂中如何使用計數(shù)器】

1.輕拿輕放

2.用即拿，不用即歸位

3.計數(shù)器的作用“退1當(dāng)十”

4.計數(shù)器沒有多余的算珠，借助ppt動態(tài)演示過程。

【課堂中如何使用小棒】

1.輕拿輕放

2.用即拿，不用即歸放到原來的位置

3.小棒的計算過程比較多。

可以有一個一個拿，可以先拿走5個，繼續(xù)拿走4個；還可以一次性從十里面拿走9根。

【課堂中如何鼓勵孩子表達(dá)】

二班教學(xué)的過程中，以“宇鑫”寶貝的方法為主，讓孩子們理解將這個方法的，結(jié)果讓孩子們練習(xí)這個方法。當(dāng)然，讓孩子們理解退1當(dāng)十。

讓孩子們理解15-9的多種方法，讓孩子們充分理解多種方法解決的過程。

一班的教學(xué)過程，讓孩子們擺了擺，撥了撥。讓孩子說一說如何拿小棒的過程。有的孩子是為了拿的快速，她會選擇從整捆中拿出來。有的孩子是一個個拿。

不管用什么方法，孩子們都要經(jīng)歷一個過程。

反饋：我發(fā)現(xiàn)，鼓勵孩子表達(dá)，教師要抓住數(shù)學(xué)的知識本質(zhì)，在疑惑處、疑難處及時評價。我以為，在這個方面，我還是欠缺語言表達(dá)的藝術(shù)性，數(shù)學(xué)表達(dá)的邏輯性。

【課堂中如何面對坐不住的學(xué)生？】

說心里話，我們每個班都有孩子坐不住，對于一年級孩子，這也太正常了?？墒?，如何“不溫不火”的讓孩子明白，認(rèn)真聽的重要性。

有的孩子是沒有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。有的孩子對內(nèi)容不感興趣。事實上，我覺得我直面孩子的年齡特點，是按部就班的介紹課本的知識，還是智慧的處理。我以為，特級教師賁友林曾經(jīng)以學(xué)為中心，之后讓孩子們經(jīng)歷了兒童的故事，比如乘法口訣，利用了7個小矮人的故事?？梢郧擅畹淖尯⒆觽凅w會到故事的吸引人。

于是，我想，面對低年級孩子，用什么吸引兒童？是用貼紙，小笑臉，還是用孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。甚至是讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任?？峙轮挥凶屪约旱纳碜痈停约旱恼Z言更符合兒童，自己的設(shè)計的序列更符合教材的序列，更符合兒童的序列，這樣的話才能讓孩子學(xué)好。

【什么是課堂中的生命？】