《結構思考力》p30-32
今天有幸讀到何平老師分享的《結構思考力》中有關“總分總”結構的內(nèi)容，對于我們在寫作、溝通、思考方面有了更多幫助。
尤其是喜歡老師的拆書環(huán)節(jié)，內(nèi)容如下：
總分總的結構模型一般是這樣的：
1.昨天領導交給我一項任務，讓我統(tǒng)計培訓人員建議名單里面的人選是否符合基本資格。按照他的要求，我很快完成了。匯報內(nèi)容如下：領導，您好。（總）按照文件里列明的基本要求，目前這10個建議人選有7個完全符合條件，1個不符合條件，2個需要請你們進一步討論看是否報送推薦。（分）1個不符合條件是因為年齡不符合要求，超過了53歲。2個需要進一步商量的人選是因為他們近5年的年度考核沒有一次優(yōu)秀，而文件中提到的是原則上要求近5年至少有1次考核優(yōu)秀。（總）情況就是這樣的，所以，請領導審核商定后按您的意見進行報送。
2.老師：”喂，您好!您是小明的家長嗎？我是他的老師。今天打電話來呢？是想表揚小明，今天他成功的救起了落水的小伙伴兒。早上的時候，小明在上學途中路過一條河，河水非常的湍急，不料和他一起的小伙伴掉進了河里。于是，他非常勇敢的跳進了河里，順利的救起了小伙伴。小明的這種見義勇為的行為非常讓人敬佩和感動，我們已經(jīng)上報學校嘉獎他的行為，同時也感謝您培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的孩子。
3.使用總分總的場合：工作報告；布置安排工作；表揚孩子等等，尤其是在節(jié)奏快，需要緊急應對的工作場合。使用分總場合：不太適合開門見山，可能會激發(fā)矛盾的場合，比如：紀檢、檢察、公安部門的偵查談話，領導對下屬的批評教育，同事之間聚焦矛盾的溝通談話。
