今天教學(xué)《祖父的園子》一課。

課前，給學(xué)生出了兩道題，一個是這個園子里有哪些景物？第二個是祖父和“我”在園子里有什么活動？兩個題目讓學(xué)生預(yù)習后將簡單的答案填在本子上。

課上，和學(xué)生一起寫出了梳理了第一題：分別從植物與動物方面來看，在這個園子里植物和動物都有很多，還有一個優(yōu)秀的孩子關(guān)注到了課后的鏈接，從課后的鏈接中發(fā)現(xiàn)了向日葵。真的好樣的，在班級表揚了孩子，順便帶孩子們看了露珠與紅霞這兩種景物。

第二題的學(xué)習時，結(jié)合學(xué)生之前的預(yù)習，讓他們到黑板上來寫一寫找到的祖父和“我”的活動：孩子們很感興趣。給他們定了規(guī)則，第一，到黑板上寫時有一定的順序，不得擁擠；第二，關(guān)注前面同學(xué)寫的內(nèi)容，如有雷同，自動上位。第三：所寫活動內(nèi)容標上序號。如此共有十六個同學(xué)自發(fā)到黑板來板演，一共寫了十四個答案。待孩子們上位之后，我們一項一項來確認，由本條內(nèi)容所寫者講解這個內(nèi)容出自哪個自然段，再讀一讀。所以整節(jié)課，孩子們的學(xué)習積極性很高。

課上還表揚了幾個同學(xué)，尤其是上學(xué)期未參加延時服務(wù)，本學(xué)期到校參加的學(xué)生，學(xué)生的狀態(tài)有了不小的改變，及時表揚了他。孩子開心，我也輕松。

一直以來，喜歡上課的感覺，無論在什么學(xué)科。曾經(jīng)在三個主要學(xué)科待過，相比于其他事情，喜歡課堂上師生的和諧互動，喜歡課堂上師生的共同探索，也享受著看到孩子因得到、興奮、快樂而產(chǎn)生的幸福。

生活很平凡，很瑣碎，很多人很多事不喜，這么多年來就單純著喜歡課堂。每一節(jié)課都喜歡?？上ё约旱恼n成功者少，平凡者多，完全失敗者亦少。如果現(xiàn)在給我一個選擇，要不不做行政，要么不上課，自己會無一絲遲疑地選擇上課。就學(xué)校行政事務(wù)而言，實在不喜，只是不知道為何會走著走著，走到了現(xiàn)在的崗位。本無鴻鵠之志，自識身為燕雀，卻被推上玲瓏之臺。從小時候開始，便不是一個八面玲瓏的人，崇尚是非分明。受到的教育便是做一個有涵養(yǎng)、有智慧、有自尊的人，所以不太會吵架，不太會胡攪蠻纏，由于這一點也就導(dǎo)致了生活中常常有忍氣吞聲之時，明明受了委屈卻無力反駁不想反抗，只是習慣性地敬而遠之。