記得那是女兒三年級(jí)的時(shí)候。有天覺察到孩子有點(diǎn)悶悶不樂，聊天中女兒告訴我：她在班上有兩個(gè)玩的最好的朋友，一個(gè)是班長(zhǎng)，另一個(gè)我也見過，是個(gè)挺有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力的小女孩。這兩天她的這兩個(gè)好朋友鬧別扭了，年齡決定了她們的處理方式：都向女兒發(fā)通牒：不要和對(duì)方玩，不然，朋友很生氣，后果很嚴(yán)重……

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如何讓孩子盡可能完美的處理好她人生中第一次遇到的有關(guān)于人際交往的難題？如何盡可能貼近于孩子思維方式地尋找到解決方式？會(huì)不會(huì)有后遺癥？后遺癥如何避免？出現(xiàn)后遺癥了又該如何處理？……好吧，那一刻，我想我的大腦旋轉(zhuǎn)速度所散發(fā)的高溫足以燃金融鐵?！胄r(shí)后，口干舌燥的我收獲的是女兒的一個(gè)白眼。女兒的潛臺(tái)詞好像是:老爸，你確定是在和我聊天嗎？

第二天是通牒的最后一天。一覺醒來的女兒延續(xù)了她一貫的沒心沒肺，很輕松快樂的上學(xué)去了。我卻整一天坐立不安，心緒不寧：各種校園霸凌，各種弱勢(shì)個(gè)體被欺辱卻無助的悲慘畫面……終于熬到女兒回家了，蹦蹦跳跳，心情愉悅。沒事？為什么呢？這不科學(xué)?。勘е欢蛦柕膶W(xué)習(xí)態(tài)度求教女兒，女兒很不屑看看我：很簡(jiǎn)單啊，她們倆又和好了！

原來，原來，事情本身就不復(fù)雜，復(fù)雜的只是我們這些成年人自以為是的心態(tài)，是我們已經(jīng)慢慢遺忘了的那份單純，被曾經(jīng)為之自矜自傲的所謂的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)所覆蓋。