為了幫助老師們提高業(yè)務(wù)能力，學(xué)校相繼組建了開卷讓夢想飛揚讀書群、燃夢行動讀書群，又申請開通了“開卷讓夢想飛揚”和“星河微教研”兩個微信公眾號。開卷讓夢想飛揚讀書群建于2018年8月，至今已經(jīng)有六個年頭；燃夢行動讀書群創(chuàng)建于2022年12月，至今也有一年半的時間了。兩個微信公眾號運行了也有好幾年時間了，應(yīng)該說，為了教師能夠成長，學(xué)校是煞費苦心。

剛開始組建“開卷”的時候，老師們的積極性很高，紛紛把自己的讀書感悟、生活感悟、育兒心得、教育隨筆等發(fā)到群中打卡，但是隨著時間的推移，在群中打卡的老師越老越少，于是群眾煥磊老師組織了“挑戰(zhàn)21天打卡”活動，也就是說群中的每一位老師每天寫100字以上的文字，體裁不限，只要往群里發(fā)了，就算完成任務(wù)。這個活動進行了三四期，效果很好，學(xué)校還對表現(xiàn)好的老師進行了精神和物質(zhì)獎勵。

不過慢慢的，打卡的老師又變少了，而且發(fā)的大多都是生活感悟，發(fā)讀書感悟的寥寥無幾。當(dāng)時幾位負(fù)責(zé)人也是愁眉苦臉，想了很多辦法，但是仍然收效甚微。老師們可能確實工作繁忙，再加上有的老師寫的文章質(zhì)量較高，有的則稍微遜色一些，于是寫的不好的看到別人的文章，更沒有了寫下去的信心和勇氣，干脆不再打卡。

當(dāng)然，無人發(fā)文字不能怨老師們，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有做好引領(lǐng)示范，導(dǎo)致有一段時間群中異常安靜，我想，即使有老師寫了文想要發(fā)到群里，看到大家都不發(fā)，自己也會把伸出的手偷偷收回去。

出了問題，就要敢于面對，沒人發(fā)文章不見得是沒人寫文章，有可能寫了文章，看大家不發(fā)，自己也不發(fā)，所以，“為什么沒有人發(fā)文章？”也就成為了群主和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的一個主要問題。

今天與群主商量著將六月份剩余的天數(shù)再安排值日表，群主面露難色，安排是好安排，關(guān)鍵是安排了之后老師們?nèi)圆淮蚩?。在群中艾特值日教師，值日教師也進行了回復(fù)，但是回復(fù)歸回復(fù)，仍然不發(fā)文章。后來群主實在沒辦法，私信給值日老師，值日老師一句“最近比較忙，等下次再說吧”或者“我不會寫，你安排別人吧”就將群主懟了回去。

和群主這樣商量著，聽著他這樣說著，我當(dāng)時也是無言以對。是呀，本來讀書打卡既不是政治任務(wù)，又不是備課上課，人家不愿意讀書，不愿意寫文，把課教好了不就可以了嗎？為什么非得逼著他們讀什么書呢，再說，讀書就能把課上好嗎？讀書就能把學(xué)生教好嗎？能讀出好成績嗎？學(xué)校里面不讀書的老師課上的好的大有人在，成績教得好的更是數(shù)不勝數(shù)，為什么非得再給老師們增加負(fù)擔(dān)讀書呢？

在建立讀書大卡群時，想著是一個人可以走得快，一群人可以走得更遠，但是在運行了近六年后，我郁悶了，遲疑了，猶豫了，我不知道這個群還能走多遠，這個承載著多位老師夢想的讀書群還是否能夠繼續(xù)運行下去？