不知不覺本學期就結(jié)束了，下學期開學我們就升二年級了，我們對這學期同學們在學校的表現(xiàn)做一個小結(jié)：

在紀律方面比上學期好很多，課堂紀律更好了，注意力維持的時間更久了，基本上走進教室就能上課，不用像之前一樣課前還要不斷維持紀律。排隊集合也更加迅速，能站得更整齊了。說明同學們的集體意識增強了。但還有個別同學在紀律方面仍需要改進：孟楊浩炫，楊宸睿，王睿桐。另外還有幾位同學在集合時總愛講話：陳志遠，王楊權，蔣婧怡、董婧怡梅云婷、胡姝欣、孫永蕊。有時候甚至在升旗儀式和一些嚴肅的場合都愛講話。

同學之間的相處更加融洽。本學期我處理的矛盾越來越少，接到家長因為同學發(fā)生矛盾打來的電話越來越少，說明孩子在老師和家長的引導性慢慢學會了和別人友好相處。這一點上要給大家點贊。

學習方面有一部分同學書寫進步非常大，比如：陳志遠，邵嘉宇宸，蒲麗名，雷晴萱，文譯翎。班上有幾位同學的書寫相對來說要落后一些：楊潤澤、饒恩暢、梅云婷、孟楊浩炫、鄧熙彤。還有一部分成績原本落后的同學也追趕了上來，比如文譯翎，魏宇熙、陳佳彤等。以前不錯的同學本學期也有下降特別嚴重的，比如楊懿軒，黃夢軒是最突出的兩個同學，上學期還好，這學期直線下滑。我觀察下來應該學期教育是學過一些的，所以上學期還可以，但是到這學期老本吃完了，由于缺少學習方法再加上課堂上聽課效率低，態(tài)度不認真導致成績下降。

本次期末考試考得不好，平時從來沒有下過九十分的同學好幾個都考下了九十。原因是多方面的，首先試卷還是偏難，有兩道題超綱，其次考試那天同學們特別興奮，按照學號坐男生挨著男生，女生挨著女生話很多。靜不下心來。再加上是其他老師監(jiān)考，可能每個老師讀題的時候也有一定差異，就特別考驗她們對題目的理解和細心程度了。所以凡是平時比較踏實，能認真傾聽的，習慣較好的的同學幾乎考得都還可以，平時習慣不好，注意力不集中的同學就老火。另外在考試的時候楊辰睿和楊宇鑫不但自己不認真，還講話干擾其他同學，楊宇鑫還在折紙飛機玩。家長回去嚴厲批評。

家長配合方面：總體情況來看，家長對孩子的關注度不如上學期?？赡苌蠈W期剛剛進來還比較新鮮，但家長們孩子的學習不是一天兩天的事情。同樣需要家長長期堅持 。孩子的作業(yè)能堅持下來簽字的家長不多，回執(zhí)單總是交不齊，總有家長忘記簽字。家庭聽寫在家有沒有寫來到學校我一問孩子便知，孩子交上來的作業(yè)是沒有完成的，格式亂七八糟，字跡龍飛鳳舞。從這些細節(jié)就能看出你對孩子關不關心，關不關注。我聽到有的家長總說，等他大了就好了。通過我們身邊的例子得出的結(jié)論是，孩子不僅不會無緣無故的變好，孩子的成長都有一個關鍵期，如果你想錯過這個關鍵期，沒有讓他形成相應的行為規(guī)范，那么錯過之后這個階段之后再想對他進行教育就會非常困難。所以現(xiàn)在還不重視，知識學得越來越多，就像滾雪球一樣越來越大，孩子的學習壓力也會越來越大，想要追上來就更難了。大多數(shù)孩子的智力都是差不多的，真正的天才是極少極少得，老師都是一樣的，但為什么會出現(xiàn)這么大的差距？所以主要就在于家長的配合。家長的差距就是孩子的差距。

其實我的要求也不高，監(jiān)督孩子把作業(yè)完成，簽字。把書寫寫好，寫不好的字的擦掉重新寫。遇到不會寫的字教他寫，不會讀的字教他讀。孩子不會我們就要教，這就是最好的示范。孩子的學習會遇到很多困難，如果他們遇到困難的時候我們不去幫助她，鼓勵他，而只是發(fā)脾氣抱怨，不僅會影響親子關系，也會讓孩子更加厭惡學習。其實有時候孩子不是本身討厭學習，而是由于自身能力不足學不懂帶來的無力感，還有因為學習不好老師和家長對她的態(tài)度和施加的壓力讓他討厭學習。所以有時候要收起我們的壞情緒，忍不住的怒火。真正落實到行動上幫助孩子。雖然有一些孩子暫時落后，但孩子是在發(fā)展的，孩子是具有可塑性和發(fā)展?jié)摿Φ?，班上進步的同學就是最好的例子。正因為這樣，我們才有可能把孩子培養(yǎng)成我們想要的樣子。所以家長們也要對孩子孩子有信心，相信孩子。陪伴監(jiān)督孩子的這個過程一定是很辛苦的，甚至痛苦的。甚至經(jīng)常被氣得吐血。但是作為父母我們沒有辦法選擇孩子，你想以后給孩子怎樣的平臺和人生，就需要你付出心血。我平時會聽到很多家長說，孩子讀書讀得了就讀，讀不了就算了，身體健康就行。是的，身心健康是第一位的，但是并不是孩子學習了就會不健康，不學習就健康。這兩者不是對立的關系。我們班的同學都是普通家庭的孩子，雖然說條條大道通羅馬，但那些很早就輟學干出一番事業(yè)的人真的是極少數(shù)，對于普通家庭的孩子來說，讀書無疑真的是一條比較好的出路 ，也是相對比較公平的出路。呂老師就是從小縣城讀書出來的，現(xiàn)在出來找你工作真的很難。雖然說現(xiàn)在大學生很多，大家都很卷，但是如果你不讀大學你連這個機會和資格都沒有。如果你的起點高一些，那么以后孩子選擇的平臺也會更高，機會更多一些，孩子也會擁有更多人生的可能性。所以我希望家長們能夠從意識上、認知上扭轉(zhuǎn)。我也不是要各個學生都考90分，100分，因為每個孩子是不一樣的，我也辦不到，但是起碼要達到他的能力所能達到的要求。

如果呂老師今天掏心掏肺給你講了這么多，你依然選擇躺平，不管，那么我也毫無辦法。只是以后你要為他負責一輩子。

暑假作業(yè)安排：

1、用田字格練字，周一到周五每天寫一面 發(fā)學習群。書寫不過關的重寫，兩天沒有交我會打電話到家里詢問情況。

2、每個周一篇看圖寫話，周一寫了發(fā)群里。孩子寫完自己讀并修改，修改好了再發(fā)。不過關的重寫。不可以用拼音，不會寫的字查字典或者問家長。

3、課外閱讀。暑假周一到周五每天讀30分鐘，在班級小管家進行打卡。

4、彩打?qū)W校發(fā)的暑假作業(yè)。

溫馨提示：家長不要給孩子寫作業(yè)。