60后的小老太太又要上學啦！期待了一個月的書評私教班，今天開課啦！

我自詡為愛讀書的人，從沒懷疑過自己的閱讀能力。可是看到書評私教班老師給出的第一本書《如何閱讀一本書》，我就想，老師為什么要選這本書作為書評班書目。難道我們這些資深書迷連閱讀都需要從頭學起嗎？

帶著疑問，我翻開了《如何閱讀一本書》。

這是美國學界和出版界傳奇人物莫提默·艾得勒和哥倫比亞大學教授查爾斯·范多倫共同撰寫的一本關(guān)于閱讀的經(jīng)典著作。此書第一版于1940年出版，當年高居全美暢銷書之榜首，多次再版，被譯成多種文字，幾十年歷久彌新。

不會吧？

八十年前的一本閱讀指南，在當今的網(wǎng)絡閱讀時代，還有學習的必要嗎？

帶著疑惑，我開始按照《快速閱讀術(shù)》中的方法，快速翻閱，希望能快速獲得這本書的思路方向和大致框架，完成書評班第一天的學習任務。

我發(fā)現(xiàn)我錯了!

我快速翻閱的手停在一段文字上：“這本書是為那些把讀書的主要目的當做是增進理解能力的人而寫。”

這正是我目前最需要的東西呀！

兩個月前的讀書營學習，幫我推開了一個嶄新的閱讀世界的新窗口，顛覆了我多年的認知，我算開了眼了。

我承認多年的閱讀愛好僅僅只是愛好而已，沒有輸出的閱讀對于短暫的人生來說，只是浪費了大把的好時光，太奢侈了。

自覺經(jīng)過讀書營的強化學習，我已掌握了閱讀的方法和技巧，但是一個多月的自習，讓我越來越感覺這種快餐式的閱讀方式，無法吃透書籍。我的閱讀輸出大多只是很淺顯地泛泛聯(lián)系，沒能從粗淺的了解推進到深入地體會。

《如何閱讀一本書》說：為獲得資訊而閱讀，與為增加理解而閱讀，其間的差異不能以道里計。

我明白了！

在讀書營學到的是為獲得資訊而進行閱讀的方法。而書評私教班老師選擇的這第一本書，將以增強閱讀理解力為目的，它可以解決自己洞見不足，理解不夠深入的大問題。

我最近兩個月寫了十萬字的東西，大都是讀書筆記之類的文章，閱讀量常常也就是4位數(shù)。老師曾說過：寫這種文化類文字就要耐得住寂寞，好吧，姑且用老師這句話安慰一下自己。

但是我很困惑為什么評論反饋比較少？

《認知覺醒》說是否有及時，持續(xù)的正向反饋，是產(chǎn)生學習效果差異的關(guān)鍵呀。

我缺少閱讀輸出中關(guān)鍵的一環(huán)。

《如何閱讀一本書》認為只有當你比讀者理解得更深，有讀者沒有的洞見時，才有可能獲得更多的正向的反饋。

我是幸運的，偶遇貴人指引，看到了閱讀世界的另一扇窗口。

邁進新世界大門的腳步，就從這本《如何閱讀一本書》開始吧。