一位家長送來親戚的孩子，說這個孩子不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)、不聽話、不……

我看到的是這個孩子表情漠然，但是內(nèi)在有一股力量在堅(jiān)定的抗拒外界。原來他的心門早早的對成人關(guān)閉了。

這樣的孩子見過很多。他們共同的特征是沉默?？慈说难凵袷切币暤模砬榈?，課堂上總趴在桌子上，那讓他們感覺安全。在學(xué)習(xí)上，他們沒有任何成就感，早就習(xí)得性無助了。

家長大多是忙碌的，無暇顧及孩子。有些，就是留守兒童。他們都有標(biāo)簽：不聽話、笨、淘氣、不愛學(xué)習(xí)……

開頭說的那個孩子就告訴我：我不愛學(xué)習(xí)。

我笑了：那是你沒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。

然后他開始寫作文：如何不愛學(xué)習(xí)，如何拖延作業(yè)……

我拍案：真情實(shí)感的表達(dá)，好！

他眼睛里有一絲亮光，一閃而過。那天他的作文本最后一句話是：我開始盼望下一個周末快點(diǎn)到來。

慢慢的，我看到他的笑容越來越多。

教育，常常這樣聽見花開的聲音，在不知覺中打開一扇扇心門。

曉荷，教師、心理咨詢師。教育的根在家庭，我要幫助更多的家長用愛溫暖孩子的童年，奠定孩子一生的幸福。我相信：有愛就有希望。（微信號txxm_2457）