? ? ? ? 學校作為進行教育教學活動的重要場所承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者。學校教育對象為學生，做好服務(wù)學生的工作是我們教育工作者不可推卸的責任。學校應(yīng)該以學生的健康成長為出發(fā)點，給學生傳授精神和文化知識為目的主要場所。
? ? ? ? 我們在具體教育教學活動中部分學校教育行政化很嚴重，學生變成了他們的員工，而不是服務(wù)對象。在這個過程中不利于學生發(fā)展的做法和片面的教育措施影響著學生的健康發(fā)展。
? ? ? 在教育教學活動中我們應(yīng)該以人為本，提高教育教學質(zhì)量為主要目的。正確引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的學習習慣和自學能力為主要載體。因此，我們在正確引導孩子們的同時，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自覺性和行為習慣的規(guī)范性。充分發(fā)揮學生的管理能力和自我約束能力，讓他們清楚的意識到提升自我的重要意義。學生應(yīng)該對自己的發(fā)展負責任，對自己的言行舉止負責任。教學質(zhì)量的提升離不開學生的自信心和自學能力的培養(yǎng)。學生的自信心不是盲目的自傲，是學生自己的實際情況為出發(fā)點，提升自己的各學科核心素養(yǎng)為主要目的，培養(yǎng)學生的學習興趣為突破口，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。
? ? ? ? 人的成長和發(fā)展是長期教育的結(jié)果。如果沒有教育的影響，人將會失去做人的尊嚴和底線。人的發(fā)展離不開教育的熏陶，沒有教育人類將會失去前進的動力。學生的發(fā)展離不開教師的關(guān)心和培養(yǎng)。學校作為學生發(fā)展的樂園，應(yīng)該承擔起應(yīng)有的責任。學校規(guī)章制度應(yīng)該以人為本，學生的綜合發(fā)展為出發(fā)點。制度應(yīng)該具備規(guī)范學生言行舉止，促進養(yǎng)成良好的學習生活習慣為目的，制度不是不合實際的盲目的自我折騰。
? ? ? ? 我們在服務(wù)學生的同時，提高我們自身的綜合能力，提高教學質(zhì)量我們所面臨的最大的瓶頸。所以我們作為老師充分認識到自己的不足和教育上的缺陷，促進教育質(zhì)量的全面發(fā)展。
