? 在曾經(jīng)的熱影《那些年我們一起追的女孩》中有一段經(jīng)典的對(duì)白。
柯景騰：“其實(shí)，你會(huì)這種題目，有什么了不起的啊。我敢跟你賭，十年后，我連log是什么都不知道，我仍然可以活的好好的?！?/p>
沈佳宜：“嗯?！?/p>
柯景騰：“你不相信??？”
沈佳宜：“我相信呀?！?/p>
柯景騰：“那相信為什么還要這么用功讀書(shū)！”
沈佳宜：“人生本來(lái)就有很多事是徒勞無(wú)功的，但是我們依然要經(jīng)歷。” ? ? ?
? ? ?這些話(huà)在我的腦海里浮沉，曾經(jīng)還在為自己為什么要讀書(shū)迷茫。
1.是因?yàn)榇蟊姷牧x務(wù)教育
2.是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的觀念--讀書(shū)才能有出息被人尊重(別說(shuō)這個(gè)思想已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要知道在一般家庭的孩子，這是可以改變命運(yùn)，擺脫原生家庭影響的出路，也是最容易的出路和最公平的出路)。
3.還是年齡太小的我們，不讀書(shū)又可以做什么呢(別說(shuō)家里有錢(qián)，可以有其他方式，學(xué)其他技能，但是起步不都要讀書(shū)認(rèn)字和學(xué)習(xí)文化，就算后來(lái)有自己的企業(yè)，大部分的有錢(qián)人還是愿意在后期粉飾一下自己的學(xué)歷)。
所以綜上所述，不讀書(shū)，就算自己同意，家里也不同意呀，現(xiàn)在社會(huì)雖然說(shuō)行行出狀元，但是文盲真的很悲哀，所以我們總能聽(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)“多讀點(diǎn)書(shū)總是好的”，雖然說(shuō)大家都在接受普民教育，每個(gè)人都在讀書(shū)，除了優(yōu)不優(yōu)秀沒(méi)什么區(qū)別，但是，我們知道相對(duì)于沒(méi)有讀書(shū)的人，會(huì)有一種安全感。
我不會(huì)勸你說(shuō)“讀書(shū)使人充實(shí)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀.....”，這些太虛了，來(lái)點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的，說(shuō)說(shuō)我的想法，姑且聽(tīng)之。
現(xiàn)在在讀書(shū)的我們，有很多是什么狀態(tài)？
從小學(xué)到大學(xué)甚至更高學(xué)歷的讀書(shū)經(jīng)歷，除了部分人可以非常好的應(yīng)用起這10幾年的知識(shí)和技能，其他很多人的感覺(jué)就是學(xué)校給自己塞了好多東西，然后沒(méi)有消化，做了無(wú)用功，有的就是學(xué)歷這樣的空架子，該煩惱的謀生技能和未來(lái)走向還是要煩惱。
也許有的人會(huì)反駁，那是不會(huì)經(jīng)營(yíng)和規(guī)劃自己的人，君不見(jiàn)，某某早在讀書(shū)的時(shí)候就賺了一大筆錢(qián)，他們的主意兒多并且會(huì)利用自己的資源去經(jīng)營(yíng)，混的風(fēng)生水起。這個(gè)社會(huì)情商總是很重要，就算那些所謂討厭的只會(huì)迎合奉承別人的人，都是一種能力，這一點(diǎn)也不值得被嘲笑，能拍別人馬屁還不被人嫌，這是個(gè)技術(shù)活。
確實(shí)有一群這樣的人，他們的腦子靈，想法多，實(shí)踐能力強(qiáng)，目的明確，這是他們的本事。那還有很大一部分的人，不知道方向，就像是被牽引的木偶，別人怎么做他也怎么做，沒(méi)有目的性，像是在交叉路口，四方都有路，卻不知道怎么往哪走。為什么呢，他們總在計(jì)較、打算哪條路到達(dá)目的地更近更順利，但是掌握的信息又太少，就是因?yàn)椴幌胝刍貋?lái)，想讓自己顯得聰明一點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)捷徑的貪念，都是這部分人原地止步的原因。
很多人辛苦的熬過(guò)了高考(當(dāng)然這是對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)廢，腦袋在學(xué)習(xí)上不靈光的人而言_(′□`」 ∠)_)，選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，又繼續(xù)跳下一個(gè)坑，走更陡的一條路(實(shí)際意義上的人生學(xué)習(xí)之旅，大學(xué)才真正開(kāi)始，之前的讀書(shū)過(guò)程相較于大學(xué)，還是很單純的讀書(shū)而已，沒(méi)有大學(xué)的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，所以我說(shuō)大學(xué)路更陡)。
這之前所有的輸入，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，就是為了走出社會(huì)這刻的輸出，好像之前的學(xué)習(xí)讀書(shū)就只有這一個(gè)意義一樣，因此，不怎么認(rèn)真愿意的態(tài)度，在遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，抱怨讀書(shū)沒(méi)用，喊累枯燥，甚至在老師布置一些在你看來(lái)不合理的作業(yè)時(shí)表示老師是傻比。
? ? ?這種思想還是普遍存在的，我也有過(guò)這樣的想法，當(dāng)然，我也享受某些讀書(shū)時(shí)刻給我的驚喜和充實(shí)。
? ? 我剛剛說(shuō)過(guò)，對(duì)于很多家境一般的人，要擺脫原生家庭的影響，要成功，讀書(shū)學(xué)習(xí)是最簡(jiǎn)單和最公平的出路。
現(xiàn)在社會(huì)的貧富差距還是很懸殊，富的更富，窮的還是窮，要跨越這個(gè)階級(jí)還是很難的。那些所謂逆襲的雞湯勵(lì)志文，是把掌聲送給別人，把希望留給自己。要知道，普通人家的孩子比那些家境好的孩子，勤奮努力優(yōu)秀的人不在少數(shù)，但是優(yōu)秀卻還是普通的活著，因?yàn)槠瘘c(diǎn)不同呀，可能他們使勁費(fèi)力到達(dá)的終點(diǎn)不過(guò)是別人的起點(diǎn)，生活中不期而遇的失敗太多，機(jī)會(huì)卻很偶然。讀書(shū)給你創(chuàng)造了一個(gè)大環(huán)境，在這里你接觸了不同層面的人，在打破原生家庭局限思想上很有作用，只要你愿意多與人交流，你可以接觸到很多有宏觀思維框架的人，同他們交流你可以免費(fèi)學(xué)到很多，不論是整體的思維還是對(duì)人對(duì)事一針見(jiàn)血的觀察力。
? ? 我還說(shuō)過(guò)，讀書(shū)至少能有一種安全感。
可能這句話(huà)在你看來(lái)很naive，現(xiàn)在大學(xué)生比比皆是，誰(shuí)不是學(xué)了10幾年呀，還不是要面臨畢業(yè)即失業(yè)的不安全感。嗯嗯，這種擔(dān)憂(yōu)也很普遍，但是，相對(duì)于什么都不敢做，不敢踏出自己的安全區(qū)，讀書(shū)似乎是最好逃避現(xiàn)實(shí)的方法，也是最不費(fèi)勁的生活狀態(tài)，我知道有很多人考研正是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備好，而不想直接畢業(yè)就面對(duì)社會(huì)了，繼續(xù)讀書(shū)至少能給你一個(gè)借口，我說(shuō)的安全感是指這個(gè)。
? ? 另外，我在桐華的《那些再也回不去的年少時(shí)光》中又看到了讀書(shū)的另一種目的。其中有這么一句話(huà)：“讀書(shū)畢竟占據(jù)了生命的十幾年，成績(jī)的好壞并不重要，重要的是讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成的積極、樂(lè)觀、勤奮的學(xué)習(xí)人生態(tài)度。”
挺有道理的，學(xué)習(xí)讀書(shū)時(shí)，只要你有進(jìn)取心和羞恥心，就不免將注意力集中在考試成績(jī)的好壞，掙扎在進(jìn)步與退步的邊緣，沉溺在歡樂(lè)與失落的深淵，這里面當(dāng)然也有來(lái)自父母的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)好，父母會(huì)高興會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種良性循環(huán)，要努力讀書(shū)，才能享受優(yōu)越感，這種優(yōu)越不來(lái)自你有多聰明，完成這件事多得心應(yīng)手，而是更多人多方面的肯定，這種肯定被定義為你很擅長(zhǎng)某件事，成為你的標(biāo)簽。
? ? ? 所以說(shuō)讀書(shū)這件終身大事，我看到了三種層面的意義。讀書(shū)不僅僅局限在學(xué)校這個(gè)范圍，人接觸的領(lǐng)域越多，只要你有好奇心就會(huì)越去探知。
? ? ? ?陳平原教授也曾說(shuō)，“如果你半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)，還沒(méi)有負(fù)罪感時(shí)，你已經(jīng)墮落了，不是說(shuō)其本身有多了不起，而是這個(gè)行為意味著你沒(méi)有完全認(rèn)同于這個(gè)現(xiàn)實(shí)，你還有追求，有奮斗，有不滿(mǎn)，你還在尋找一種可能性，另一種生活方式。”讀書(shū)非彼讀書(shū)，而是在認(rèn)識(shí)自己，讓自己更上一層樓，尋找一種更高雅舒愜的生活方式，不迷茫，有智慧，敢追求。
? ? ?
陳道明說(shuō)“不做無(wú)為之事，何以遣有涯之生。”，就算你把讀書(shū)看做是不做為的事，也可以好好的用來(lái)打發(fā)你的時(shí)間呀。你也許會(huì)說(shuō)，如果可以選擇，我希望是。。。一萬(wàn)年。。好吧，開(kāi)個(gè)玩笑，如果可以選擇打發(fā)時(shí)間，我也不要讀書(shū)呀，我有手機(jī)游戲電腦這些愛(ài)寵。好吧，那你真的愿意就這樣過(guò)完一天一天又一天嗎？如果你說(shuō)愿意，那是為什么，我且猜測(cè)一下：
1.可以不用想俗世的煩惱，很輕松，人活一生就是要讓自己快樂(lè)，人生得意須盡歡。
2.沒(méi)看到現(xiàn)在網(wǎng)上的網(wǎng)紅自媒體多火呀，他們還不是坐等流量賺錢(qián)，沒(méi)了我們這些吃瓜群眾，怎么火呀，我們貢獻(xiàn)多大呀，這是在發(fā)揮我們的價(jià)值。
以上兩種猜測(cè)成立，我的觀點(diǎn)是：
第一種思想的朋友，活的很理想化呀，可是社會(huì)不這么理想，這可不是世外桃源，沒(méi)有壓力。
米蘭昆德拉在《生命中不能承受之輕》說(shuō)過(guò)“最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也是最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切存在。相反，當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失，人就會(huì)變得比空氣還輕，就會(huì)飄起來(lái)，就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命，人就只是一個(gè)半真的存在，其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒(méi)有意義。那么到底選擇什么？是重還是輕？”
如果你選擇輕，那么意味著你希望生活如一灘死水，沒(méi)有任何起伏。
這時(shí)你也許會(huì)反駁：這根本就是個(gè)假命題，這不是自己選不選擇的問(wèn)題呀，不可能的好吧，風(fēng)云不測(cè)，難以控制。
我想說(shuō)：對(duì)呀，你認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)實(shí)呀，就別這么天真好吧。
第二種思想的朋友，自媒體為什么這么火，沒(méi)有一點(diǎn)內(nèi)涵創(chuàng)新，你會(huì)看嗎？這里面運(yùn)營(yíng)不需要腦子嗎？那豈不是每個(gè)人都能很成功。這都要思想腦洞的輸出好吧，不學(xué)習(xí)，總有一天會(huì)脫離大眾，創(chuàng)意枯竭。
所以，你真的不學(xué)習(xí)讀書(shū)嗎？??！
想要看起來(lái)毫不費(fèi)力，就要非常努力。
最后說(shuō)一句“讀一些無(wú)用的書(shū)，做一些無(wú)用的事，花一些無(wú)用的時(shí)間，都是為了在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)，人生中一些很了不起的變化，就來(lái)自這些時(shí)刻。”
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