在教育的廣闊天地中，寫作宛如一束穿透迷霧的光，照亮了無數(shù)教育者前行的道路。2025年1月18日，第十七期張文質(zhì)教育寫作研修班在深圳光明區(qū)風(fēng)景秀麗的錦田灣幼兒園開班，這一天，成為了眾多教育者心靈覺醒的起點(diǎn)。晨起，我閱讀著大家的作業(yè)，看到學(xué)習(xí)委員對(duì)昨天學(xué)員作業(yè)完成情況的小結(jié)，我不禁感嘆:“又是一期特別卷的學(xué)習(xí)之旅?！眱?yōu)秀是會(huì)傳染的。我也忍不住留下了一點(diǎn)感受。
一、寫作：自我療愈的鑰匙
張文質(zhì)老師的主題講座“用一種治愈自己的方式寫作”，如同一把鑰匙，開啟了學(xué)員們內(nèi)心深處的寶藏。在崔春震的筆下，我們看到了共情的力量，如何在教育中培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，如何用愛與認(rèn)可為孩子的成長托底。張老師的講座，讓崔春震從另一個(gè)角度明白了接納、認(rèn)可、鼓勵(lì)、支持、贊美的重要性，這些感悟如同春雨，無聲地滋養(yǎng)著他的教育理念。
薛卉琴的經(jīng)歷充滿了戲劇性。她跨越千山萬水，歷經(jīng)暈車之苦，只為參加這場特殊的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，她感受到了前所未有的溫暖、真實(shí)、平等與尊重。張文質(zhì)老師的講座，讓她在“拉家常式的話語”中，找到了自我覺知的路，認(rèn)識(shí)到了生命的本質(zhì)，以及如何在關(guān)系中實(shí)現(xiàn)自我突破。
王彎彎的故事也極具感染力。她來自一個(gè)苦難的家庭，父親早逝，母親另嫁，年幼的她帶著營養(yǎng)不良癥在爺爺?shù)膿狃B(yǎng)下長大。家庭的變故和自身的困境，讓她過早地承受了生活的重壓，但這些苦難也成為了她成長的催化劑。正如她所說，“苦難本質(zhì)上并不值得提倡，我們應(yīng)該善于將苦難轉(zhuǎn)換成生命的智慧，這樣的苦難才是有價(jià)值的苦難?！彼ㄟ^寫作，將內(nèi)心的痛苦、掙扎以及對(duì)生活的感悟傾訴出來，實(shí)現(xiàn)了自我療愈，找到了心靈的寧靜與力量。
二、寫作：教育與成長的橋梁
班長沈翔的心得體會(huì)，深刻地揭示了寫作與教育之間的共生關(guān)系。他提到，寫作不僅是情感的釋放，更是自我肯定的路徑。在教育的框架中，寫作成為了激發(fā)個(gè)體潛能的最佳途徑之一。通過寫作，教育者能夠更清晰地看到自我的內(nèi)在需求，理解自我的成長軌跡，從而在教育的道路上不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我，悅納自我。
張紀(jì)高的分享，讓我們看到了寫作在教育中的實(shí)際應(yīng)用。他以自己的校長生涯為例，闡述了如何通過寫作來反思教育實(shí)踐，如何在教育中實(shí)現(xiàn)自我覺醒。張文質(zhì)老師的觀點(diǎn)，如“一切改變在‘關(guān)系’中發(fā)生”，讓張紀(jì)高深刻認(rèn)識(shí)到，教育最好的樣子，應(yīng)該是一種包容性生態(tài)，這種生態(tài)需要學(xué)校主要負(fù)責(zé)人具有良好的生命體驗(yàn)，堅(jiān)持以老師、學(xué)生為本。
三、寫作：社會(huì)互動(dòng)的紐帶
林麗萍的故事，讓我們看到了寫作在社會(huì)互動(dòng)中的重要作用。她通過寫作，打破了內(nèi)心的孤獨(dú)感，找到了與他人溝通的大門。在張文質(zhì)教育寫作研修班的學(xué)習(xí)過程中，她深刻感受到，寫作不僅讓我們走出了內(nèi)心的孤獨(dú)，也讓我們在寫作的過程中，感受到他人的共鳴。通過文字，她能夠與他人建立一種情感聯(lián)結(jié)，這種聯(lián)結(jié)是一種無形的支持力量。
廖仲敏的經(jīng)歷更是充滿了對(duì)寫作的渴望與追求。她因?yàn)樾愿裨?，在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏知心朋友，但通過閱讀和寫作，她在精神上找到了一群志同道合的朋友。她提到，“我有時(shí)會(huì)跟我學(xué)校的同事說我‘身邊’都是熱愛閱讀與寫作的老師，我并不是另類?！边@種精神上的共鳴，讓她在孤獨(dú)中找到了力量，也讓她更加堅(jiān)定了通過寫作來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的決心。
四、寫作：個(gè)人成長的催化劑
郜天寶的“破繭成蝶的故事”，讓我們看到了寫作在個(gè)人成長中的催化作用。從一個(gè)內(nèi)向、沖動(dòng)的小女孩，到成為孩子們喜愛的老師，再到懷揣寫作夢想的教育者，郜天寶通過不斷地學(xué)習(xí)、反思和寫作，實(shí)現(xiàn)了自我超越。每一次的挫折都是成長的契機(jī)，每一次的突破都是自我超越的見證。
陳婉曾的心靈療愈之旅，更是讓我們看到了寫作在治愈心靈創(chuàng)傷中的神奇力量。她通過寫作，梳理了與他人的關(guān)系，進(jìn)行了深度思考，并最終實(shí)現(xiàn)了自我轉(zhuǎn)化。寫作不僅能夠幫助我們面對(duì)生命的無常和不完美，還能夠讓我們在書寫中尋找到自我存在的意義，讓我們在文字的世界中找到一片寧靜的港灣。
五、寫作，一場永無止境的旅程
第十七期張文質(zhì)教育寫作研修班的學(xué)員們，用他們的筆觸，記錄下了這場心靈覺醒之旅的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們看到了寫作的力量，如何在自我療愈、教育成長、社會(huì)互動(dòng)和個(gè)人成長中發(fā)揮著重要作用。正如張文質(zhì)老師所說，“我們要走很遠(yuǎn)的路，才能遇見一起出發(fā)的人?！边@些學(xué)員們，正是在寫作的道路上，找到了彼此，也找到了更好的自己。
寫作，不僅僅是一種文字表達(dá)，更是一種靈魂的釋放，是內(nèi)心世界的表達(dá)，是對(duì)自我情感的接納與理解。在這場永無止境的旅程中，讓我們繼續(xù)拿起筆，用文字記錄下生命的美好，用寫作實(shí)現(xiàn)自我治愈，用教育書寫人生的輝煌。因?yàn)?，寫作，是我們心靈的歸宿，是我們成長的見證，是我們通往自我實(shí)現(xiàn)的光明大道。
