MBA還剩下最后一門(mén)課，時(shí)間過(guò)的很快，上周還在和同學(xué)討論讀MBA到底有沒(méi)有價(jià)值這個(gè)問(wèn)題，結(jié)論沒(méi)出來(lái)，兩年的課程學(xué)習(xí)卻只剩兩個(gè)周末就要結(jié)束了。
不過(guò)花錢(qián)、花時(shí)間、花精力去讀MBA，除了一紙文憑以外，其綜合價(jià)值是否滿(mǎn)足預(yù)期，確實(shí)是在這幾年上課的過(guò)程中，一直思考的問(wèn)題。
為什么讀MBA
回顧當(dāng)初做出選擇的初心。
文憑、知識(shí)、圈子。
文憑就不多說(shuō)了，大部分時(shí)候沒(méi)有用，但依舊是評(píng)判能力的維度之一，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)后兩個(gè)。
知識(shí)
工作了這么多年，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，也形成了一套方法論，可是問(wèn)題在于:
過(guò)于局限，知識(shí)范圍受限于工作和所處行業(yè)。
不成體系，有一定的存量知識(shí)，但分散各處，導(dǎo)致存量的利用效率和增量的吸收效率都偏低。
好像一堵墻，面積小，還有窟窿。
圈子
讀MBA的同學(xué)來(lái)自各行各業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)中的持續(xù)交流和思想碰撞，無(wú)疑是一種高質(zhì)量的圈子擴(kuò)展和融合的通道，圈子大了，眼界也就打開(kāi)了。
現(xiàn)在來(lái)看，在知識(shí)獲取層面，有點(diǎn)失望。
主要原因是，理論和實(shí)踐的鴻溝在有些課程中體現(xiàn)的特別明顯。
創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、電子商務(wù)、新媒體營(yíng)銷(xiāo)，要講好這類(lèi)課程，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，講出來(lái)的知識(shí)就沒(méi)有生命力，跟老師的教學(xué)水平和資歷無(wú)關(guān)。
?傅盛說(shuō)過(guò),
不行動(dòng)的認(rèn)知，就是偽認(rèn)知。炫耀自己知道，有什么用？一個(gè)浪潮打過(guò)來(lái)，認(rèn)知就沒(méi)了，如同沒(méi)有。真正的認(rèn)知，必須知行結(jié)合。
先定一個(gè)目標(biāo)
回到開(kāi)始的問(wèn)題，讀MBA到底值不值，先不急著回答。
「XX值不值」，這個(gè)句式在很多場(chǎng)景下都會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)槲覀儚男【捅唤逃?，選擇做一件事情要有明確的目標(biāo)，這樣才能更好的去規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑。
不過(guò)在當(dāng)下快節(jié)奏的環(huán)境下，我們?cè)絹?lái)越急于求成。
看書(shū)很好，到底要看多少本，才能變成有智慧的人，才能出口成章。
寫(xiě)作很好，到底要寫(xiě)多少字，才能做到下筆如有神，讓人讀之有味。
對(duì)于反饋周期長(zhǎng)，反饋頻率低的事情，即便不會(huì)有人質(zhì)疑它的價(jià)值，但主動(dòng)選擇去做，堅(jiān)持去做的人還是少數(shù)。
這也是很多人開(kāi)始反感「心靈雞湯」的原因，看了這么多，突然發(fā)現(xiàn)得自己去找勺子。
發(fā)展一個(gè)系統(tǒng)
這周看到萬(wàn)維鋼的一篇文章，里面有個(gè)觀點(diǎn)：
有時(shí)候做一件事情，不是為了完成一個(gè)什么具體的“目標(biāo)”，而是為了發(fā)展一個(gè)“系統(tǒng)”。所謂“目標(biāo)”，就是你做這件事就是為了做好這件事，成功了就有回報(bào)，失敗了就算白干。而所謂的“系統(tǒng)”，則是一個(gè)連續(xù)變化的東西 —— 或者是一項(xiàng)技能，或者是一個(gè)關(guān)系，比如夫妻關(guān)系。為了這個(gè)系統(tǒng)，你可以做各種項(xiàng)目，你可以要求自己養(yǎng)成什么習(xí)慣，你要的不是某個(gè)具體事件的成敗，而是「發(fā)展」這個(gè)系統(tǒng)。
仔細(xì)讀了三遍，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
以前一直擔(dān)心，每年看幾十本書(shū)，能記住多少，就算寫(xiě)讀書(shū)筆記，大部分的內(nèi)容還是會(huì)隨著時(shí)間慢慢遺忘。但是，很多東西其實(shí)是很自然的滲透到了我們內(nèi)心，這些東西在內(nèi)心積累、發(fā)酵，最后滲透到我們的思想、行為中，再配合寫(xiě)作過(guò)程的思考，總結(jié)，這不就是一個(gè)知識(shí)吸收->轉(zhuǎn)換->輸出->沉淀的循環(huán)系統(tǒng)嗎！
聯(lián)想到讀MBA的過(guò)程，同樣是建立系統(tǒng)的過(guò)程，一個(gè)人與人共同學(xué)習(xí)的協(xié)作系統(tǒng)，老師、同學(xué)、知識(shí)、作業(yè)、討論、甚至早起，都是系統(tǒng)運(yùn)行的一部分，雖然有些方面不夠好，但整個(gè)系統(tǒng)卻沒(méi)有停止運(yùn)轉(zhuǎn)。
系統(tǒng)有了，一切都自然發(fā)生。
而到底會(huì)發(fā)生什么，其實(shí)，我也不知道。但是，我可以肯定，這個(gè)東西，是很好的。
從這一點(diǎn)看，答案已經(jīng)很明顯了。
