? ? ? 青春期的孩子是一首詩(shī)，翻開(kāi)，你不知它是給你驚喜還是沉思；青春期的孩子是特立獨(dú)行，他們的思想是無(wú)法揣摩，他們的行為是讓人防不勝防。

? ? ? 總之，每天都是不一樣的，那是毫無(wú)疑問(wèn)的。

? ? ? 收到老師的信息，孩子們因?yàn)槔蠋熗险n，發(fā)出了抗議，把美麗的老師氣哭了。最后孩子們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決定搞個(gè)儀式給老師賠禮道謙。

? ? ? 得知這一消息的時(shí)候，心里一疙瘩，“不會(huì)是我家孩子吧。”定下心一看，老師說(shuō)的是我們班孩子。沒(méi)有特指哪個(gè)孩子，心里稍微定心一點(diǎn)，但因?yàn)椴涣私馐虑榈氖寄?，還是有點(diǎn)忐忑。

? ? ? 自己是學(xué)生的時(shí)候，也是不愿意老師拖課的，總覺(jué)得老師霸占了我們的時(shí)間。有時(shí)候，這節(jié)課老師還沒(méi)有下課，下節(jié)課的老師已經(jīng)在教室門口等了，心里也是恨恨的。也會(huì)暗暗發(fā)誓，如果我做了老師，以后絕對(duì)不拖課。

? ? ? 只是那時(shí)沒(méi)有這么個(gè)性張揚(yáng)，就是有不滿也不會(huì)表達(dá)出來(lái)。

? ? ? 對(duì)于父母對(duì)我們說(shuō)的，老師是為了我們好的觀點(diǎn)，是抱有排斥態(tài)度的：“我們好像不需要老師這種好?！?/p>

? ? ? 做了父母，才真正的體會(huì)到老師的用心，恨不能把所有自己知道的知識(shí)都給他們，讓他們能更好的成長(zhǎng)。

? ? ? 平時(shí)孩子回家講老師拖課的事，我總是讓他看老師的初心。老師利用一切在校的空余時(shí)間給他們上課，他能得到什么？你們的尊敬？自己工資的增加？

? ? ? 孩子發(fā)現(xiàn)，這些老師好像都不一定能得到。是的，老師真正的喜悅來(lái)自于他們每次考試成績(jī)的進(jìn)步，這是他們最有成就感的時(shí)候。

? ? ? 就像你因?yàn)樽约旱呐?，成?jī)有了提升，你是不是也很喜悅？孩子認(rèn)真的想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

? ? ? 只是這次看到消息的時(shí)候，還是會(huì)有擔(dān)心，害怕自己的孩子也是其中之一。

? ? ? 接孩子放學(xué)的時(shí)候，簡(jiǎn)單的寒酸了幾句，就直奔主題，詢問(wèn)今天學(xué)校發(fā)生的事情。因?yàn)橛袚?dān)心，直接就跟孩子確認(rèn)：“你有起哄嗎？”得到否定的答案后，先拍拍孩子的肩膀，肯定孩子的行為，然后又有意識(shí)的引領(lǐng)，讓他看老師的發(fā)心。

? ? ? 老公比較聰明，車子開(kāi)了一段路后，不經(jīng)意的說(shuō)起了這個(gè)事情，“我相信我兒子肯定不會(huì)做這個(gè)事情，他這么懂禮貌，對(duì)吧?！焙⒆又刂氐泥帕艘宦暋?/p>

? ? ? 我在旁聽(tīng)了自嘆不如，老公這句話比我的引領(lǐng)更能讓孩子收到能量。

? ? ? 我因?yàn)橛袚?dān)心，開(kāi)口的第一句話里還是有不確定的成分在，老公是無(wú)條件的信任孩子，一開(kāi)口就給了孩子滿滿的力量。

? ? 我學(xué)了幾年的親子教育，碰到自己的事，還是做不到完全中正；老公雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)，卻潛移默化的開(kāi)口就是正能量的話語(yǔ)。

? ? ? 記得開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我總是希望自己的老公也能加入，覺(jué)得我一個(gè)人的改變是徒勞無(wú)功的。碰到不能解決或否定孩子的事情時(shí)，也會(huì)有懊惱，覺(jué)得這一切都是因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)習(xí)才導(dǎo)致的。

? ? ? 后來(lái)發(fā)現(xiàn)所謂的修行，是不斷的改變自己的行為，如果把自己所學(xué)的知識(shí)去評(píng)判他人，那不叫修行，叫修理。開(kāi)始恍然大悟。

? ? ? 把關(guān)注點(diǎn)放在自己的身上，自己一點(diǎn)點(diǎn)的改變，以身作則的去影響孩子。說(shuō)自己做到的，做自己沒(méi)有做到的。慢慢的發(fā)現(xiàn)，孩子老公都在改變。

? ? ? 我想所謂的教育，大概是彼此的相互影響吧。