“媽媽，你猜是誰(shuí)躲在郵箱后面??？”糖寶一本正經(jīng)地指著繪本上的圖畫，歪著腦袋問(wèn)我，儼然一個(gè)小老師的樣子。

“嗯……讓我來(lái)想想，它露出了一條尾巴。這個(gè)尾巴好熟悉，是誰(shuí)的呢？”

“是小貓！媽媽，你看！”小姑娘見我若有所思，爽快地告訴了我答案。?

自打從托班拿回《小雞球球躲貓貓》這本書之后，類似的對(duì)話幾乎每天晚上都要上演一番。最開始，是糖寶纏著我讀給她聽，帶著她讀了兩次之后，她就開始和我角色互換，興奮地拿著繪本講小雞球球和朋友們躲貓貓的故事給我聽。

肉肉的小手，輕輕滑過(guò)色彩鮮明的封面，然后慢慢地翻開，一頁(yè)一頁(yè)，厚實(shí)又光滑的畫冊(cè)隨著她稚嫩的動(dòng)作不斷切換。我一點(diǎn)也不擔(dān)心，她細(xì)嫩的手指會(huì)被紙張刮到。她嘰嘰喳喳地講著，不時(shí)用手指指著書本，探索書中隱藏的秘密：

卡車窗戶里，有一雙耳朵，是誰(shuí)的耳朵啊？

草垛子后面，露出了一只鼻子，是誰(shuí)的鼻子呢？

綠化帶中，怎么長(zhǎng)出了尾巴和鼻子呢？是誰(shuí)躲在后面？

然后她再自己翻開書本里“設(shè)計(jì)”的小機(jī)關(guān)，打開卡車門，翻開草垛，扒拉開綠化帶，找到小狗，小豬還有小牛，沒(méi)找到一個(gè)我就配合她發(fā)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲，她則開心地拍手大笑。

此外，看了這本書之后，小姑娘開始熱衷于躲貓貓地游戲，在家就拉著我和爸爸一起玩，在托班和小朋友們一起玩，偶爾小區(qū)里散步遇到了鄰居，她也會(huì)喊上鄰居家的小孩一起，還會(huì)很自豪地和別人分享，她的繪本，邀請(qǐng)別的小朋友到家里玩。

通過(guò)玩躲貓貓，交到了好多朋友，性格也比以前開朗了。不僅鍛煉了社交能力，數(shù)數(shù)水平也有所提升。

“豆豆姐姐，豆豆姐姐，我們一起玩躲貓貓吧？”糖寶抓著鄰居姐姐的手，滿臉期待地提議。

“好啊，我最喜歡玩躲貓貓了！”

于是在初冬陽(yáng)光明媚的早晨，兩個(gè)小姑娘愉快地玩起來(lái)捉迷藏的游戲。而我則靜靜著站在邊上看著。

大樹后面，汽車后面，小區(qū)綠化帶的后面。

“哈哈，我找到你啦！“

“我也找到你啦！“

歡快的笑聲此起彼伏，兩個(gè)小孩子你追我趕，你躲我藏，玩得不亦樂(lè)乎。