? ? ? ?說起讀書，真是讓人心安的一件事。
? ? ? ?小的時候，不懂人為什么要讀書，家里也沒有讀書的環(huán)境可以影響我，“自覺讀書”是沒有出處的。上學(xué)了，學(xué)校的課本是新鮮東西，可也遠(yuǎn)沒有課下玩鬧、放學(xué)回家看大風(fēng)車來的吸引人。小學(xué)、初中，課本就是上課的必備品，考試的復(fù)習(xí)寶典，不覺得有多神圣。高二時，變更了語文老師，上課的時候會講到文章的深層意義、古詩的創(chuàng)作背景、詞曲的表達(dá)意境。此時才覺原來課本中的大海是廣闊的、月亮是思鄉(xiāng)的、銀河是飄渺的……雖然對于讀書，此時開始啟蒙，但時機不對（像是借口），忙忙碌碌只為迎接考試，也未深究。
? ? ? ?大學(xué)里，第一次見到真正意義上的圖書館，歡喜、震驚、茫然交錯。上大學(xué)前，圖書館，只是課本上的三個字，頭腦中的譯文也只是很多書……第一次小心翼翼的隨同學(xué)進(jìn)入圖書館，發(fā)現(xiàn)那里只有唰唰的翻書聲，于是提心吊膽禁閉嘴唇呼吸減緩。從挨門的書架看起，漫步每一個書架，瀏覽每一排書籍，刊物、工具書、名著應(yīng)有盡有，興奮的不知該看些什么，拿起這個，又想看那個；拿起那個，又放不下這個；都拿起，又看不過來。糾結(jié)中，身體微微發(fā)熱，不知是初來乍到緊張，還是哪個都舍不得導(dǎo)致不太好意思。同來的同學(xué)明顯是慣進(jìn)圖書館的，目標(biāo)明確，動作嫻熟，眼見十分羨慕。大學(xué)四年，會偶爾去圖書館，那是個凈土，每個進(jìn)去的人，自覺屏氣凝神，仿佛進(jìn)入了一個神圣的殿堂。
? ? ? ?真正培養(yǎng)起看書的興趣，是在參加工作后。因畢業(yè)時找工作需要各地考試，陪著同學(xué)經(jīng)常流連書店，也只是心血來潮買幾本薄書。拿回家后基本沒怎么看過。在外工作時，一個人難免寂寞，偶爾路遇書店，習(xí)慣性進(jìn)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，習(xí)慣性買本書，帶回宿舍習(xí)慣性讓其吃灰。漸漸地，買的書越來越多，基本都只是稍翻幾頁，更甚之，連包裝都沒有拆封。偶有一天，忽然發(fā)覺自己的行為似乎存在偏差，本應(yīng)培養(yǎng)看書的愛好，結(jié)果養(yǎng)成了買書的習(xí)慣……此時起，下定決心要將吃灰的書，隨機拿起來讀，讀的有興趣的，就讀完整本，讀來讀去不能集中精力的，果斷放棄。我讀書不為分析書的結(jié)構(gòu)，不為深剖寫作意義，只為自己想讀。此時雖說下決心要讀書，可也只安排在忙過其他事后閑暇的半小時左右。上班5年，一直離家在外，依然保留著買書的愛好，卻隨著書本的增厚，真正培養(yǎng)出了讀書的愛好。從之前的做完所有事后的閑暇半小時時間讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃裣掳嗟谝患戮褪强磿?br>
? ? ? ?下班回來看書，洗漱過后看書，睡覺前也要看書，現(xiàn)在的我才真正喜歡上讀書。人人都在講求讀書的方法、意義，可在于我，從不追求這些（或許更大的原因是我懶），喜歡一本書就看，不喜歡就不看。不去想看完一本書能得到什么啟示，不去深究作者為什么要創(chuàng)作這本書，只當(dāng)做一個故事去讀，只當(dāng)做一個笑話去看，至于讀書能夠帶給我什么，我相信，日積月累，總會有隱約的改變，這也是我和自己做的游戲，相信經(jīng)年后，有些細(xì)微總會被我發(fā)現(xiàn)！
