? ? ? ? 昨天，我把三六班不能及時(shí)提交作業(yè)的兩名同學(xué)上報(bào)到學(xué)校了，上報(bào)完后，心情久久不能平靜。幾個(gè)月來的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不斷的電話交流，我也是由淺入深地了解了個(gè)別學(xué)生居家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，深入淺出地放下自己的執(zhí)念。但學(xué)校讓上報(bào)不能好好上課的同學(xué)名單，經(jīng)過一番思想斗爭，我把這兩名同學(xué)的名字寫了上去，卻心有余悸，不知學(xué)校會(huì)采取什么方式，會(huì)對(duì)那個(gè)正在修復(fù)關(guān)系的家庭帶來什么樣的影響。

? ? ? 一男生，母親半年前動(dòng)了腦部手術(shù)，因孩子在家不看直播、不交作業(yè)這個(gè)問題，家庭矛盾激化。父親不讓母親接聽老師的電話，母親看到班級(jí)通報(bào)情況，好言相勸無能為力，動(dòng)手抓破孩子的脖子，父親動(dòng)手打了母親，孩子更是因痛苦坐立不安……得知這一切，我開始反思自己:自己的孩子是何表現(xiàn)？為了學(xué)生，我也顧不上自己的孩子，只知道一天到晚地吼叫……無奈，精力和能力有限。疫情當(dāng)下，大家只能待在家里，家里又是怎樣的環(huán)境？我開始改催交作業(yè)為談心交流，讓母親放松管理，也在孩子偶爾提交的作業(yè)上夸孩子懂事，體諒母親，盡量給孩子以精神上的理解與安慰。

? ? ? ? 另一個(gè)女生，自從某一次打不通電話了，看到媽媽的微信公告顯示了家庭變故的意思！我仿佛看到了孩子的無助，這一切又是一個(gè)生命對(duì)命運(yùn)安排的接納過程，比學(xué)習(xí)更重要。

? ? ? ? 我要多從家庭問題上考慮，不是孩子有意不聽話的，是人都會(huì)有問題。居家問題更聚集，矛盾與壓力糾纏，也不是誰都有能力化解的。作為老師，面對(duì)有的孩子，無能為力，但不想給人家雪上加霜。每當(dāng)我接到學(xué)校的電話，心里都會(huì)恐慌不安，不知道會(huì)是錯(cuò)過了什么，也擔(dān)心給領(lǐng)導(dǎo)帶去了煩惱……自己切身體會(huì)了，想到孩子們忘記交作業(yè)的膽戰(zhàn)心驚，才真正理解了電話的另一頭緊張?jiān)捳Z的背后是一個(gè)生命。

? ? ? 我反思:師生關(guān)系的不和諧多是因老師缺少真正的關(guān)愛之心。后來，我就在微信群里宣布:不輕易再打擾孩子們，改催促為表揚(yáng)。我每天批改作業(yè)，表揚(yáng)每個(gè)學(xué)生，拿放大鏡來看孩子們的優(yōu)點(diǎn)。