1.what 杠鈴式自學(xué)者

填鴨式學(xué)習(xí)者：在課堂接受知識(shí)的灌輸

杠鈴式學(xué)習(xí)者：一端：學(xué)習(xí)學(xué)校的“極少必要知識(shí)”；另一端：時(shí)間都花在閱讀自己感興趣的書上

2.how

2.1 如何一個(gè)杠鈴式自學(xué)者

一端：學(xué)校學(xué)習(xí)“極少必要知識(shí)”。

另一端：把時(shí)間都花在閱讀自己感興趣的書上。對(duì)一個(gè)課題感覺(jué)無(wú)趣，就轉(zhuǎn)移到下一個(gè)目標(biāo)。這種行為是理智但無(wú)設(shè)定方向的試錯(cuò)研究。

2.2 以Taleb為例

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：Taleb沃頓商學(xué)院讀書，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材里面存在某些缺陷，統(tǒng)計(jì)學(xué)教授不予理睬、無(wú)法解釋，有人用他看不懂的數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)羞辱他

分析和解決問(wèn)題：Taleb去書店訂購(gòu)了（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)）幾乎所有以“概率”或“隨機(jī)”為標(biāo)題的書。連續(xù)幾年，除了這類書之外什么都不看，不看課堂教材，不看報(bào)紙，不看文學(xué)書，什么都不看。如果遇到不能馬上理解的內(nèi)容或者感覺(jué)有點(diǎn)兒無(wú)聊了，就閱讀另一本書。 以深入了解小概率的問(wèn)題。

最終結(jié)果：研究小概率問(wèn)題這件事，即原本的風(fēng)險(xiǎn)，變成了他最了解的主題。5年后，他以研究小概率事件的方方面面為職業(yè)重心。

讀到這一章，我發(fā)現(xiàn)Taleb還有一個(gè)了不起的習(xí)慣，也就是從13歲開(kāi)始，他一周差不多會(huì)閱讀30～60個(gè)小時(shí)。

3.why 為什么讓自己成為杠鈴式自學(xué)者

因?yàn)轭I(lǐng)域特定性。領(lǐng)域特定性怎么講？

用一句話解釋就是：課堂上學(xué)習(xí)的東西只能留在課堂上。就像健身房的猛男，打不過(guò)經(jīng)常街頭斗毆的人。因?yàn)榻∩?/p>

房猛男具有極端的領(lǐng)域特定性。

印象深刻的一句話

追隨自己的愛(ài)好去選擇閱讀。

看完這一章，我想我需要多翻翻關(guān)于長(zhǎng)跑方面的書了(愛(ài)好）。