【語文英語齊頭進，聰慧有加亦有勤】

時間一轉(zhuǎn)眼過了兩個多星期，沒有來更新文章。一轉(zhuǎn)眼的這種感覺，是成年后的感受。兒時，每一天每一天都好像都過的慢悠悠。在小學(xué)的當(dāng)時，沒有這種對時光快慢的感觸，當(dāng)時的日子，是真真切切的，是能夠細數(shù)一點一滴的。可是為什么，如今來回想，已經(jīng)恍然，以為清晰的點滴，也早已被沖刷的變成了一大灘。

近來的我，偶爾在為自己接下來的工作做著謀劃?？墒?，已過了而立之年，疫情大環(huán)境下又有了寶寶后的狀況，真的好難。有時，真的感覺如千斤重石，壓在心頭，無法脫身。好像目前的我，沒有辦法發(fā)揮出來自己的優(yōu)勢，沒有辦法再讓光芒閃耀。不像以前的我，從小學(xué)就開始自信滿滿，光環(huán)縈繞的我。

小學(xué)時期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路，在前一篇已經(jīng)講過。除了數(shù)學(xué)，在90年代的教育體系里，當(dāng)然就是語文和英語，也是并立的主課。小學(xué)教過我的語文老師有兩位，也都擔(dān)任了我們的班主任。而后面一位語文老師，更是在當(dāng)時把我寵上了天。我的語文成績也很好，到了高年級的時候，作文也是語文課學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。我現(xiàn)在還能清晰的記得，語文老師讓我把我的作文抄寫在黑板上，讓同學(xué)們當(dāng)作范文來學(xué)習(xí)，當(dāng)時的那種自豪感，是銘記于心的。語文沒有像數(shù)學(xué)那樣的競賽，不過當(dāng)時老師也辦了額外的補習(xí)班，分為“培優(yōu)班”和“補差班”。我去找老師報名培優(yōu)班，結(jié)果老師說不讓我上，我當(dāng)時還以為是自己不夠好，老師的回答是，我的語文水平已經(jīng)超過補習(xí)班的了，啥也不用上了，可以好好的去玩了。哈哈哈，如今想起來都覺得很有意思。

語文是一門歷史悠久的課程，而英語在那個年代，其實算是一門新興的課程。當(dāng)時我們是從三年級開課，有的學(xué)校是五年級才開始。而我，在一年級二年級的時候，其實就已經(jīng)跟著校外的英語班提前學(xué)習(xí)了。我記得最初，我學(xué)習(xí)的教材是《3L, Look, Listen and Learn》，后來換成了《新概念英語》，學(xué)習(xí)過英語的朋友們應(yīng)該都很熟悉這個名字。當(dāng)然，在學(xué)校內(nèi)的英語課程不是這些，而是大家更為熟知的“李雷和韓梅梅”版的教材。有了這些學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我的英語成績當(dāng)然也自不必說。

于是，在六年級的時候，為了給小升初的考試做準備，學(xué)校還在每個學(xué)期進行模擬考試，每次考完，會把全年級同學(xué)的成績用大紅榜張貼出來。我的成績一般就是100+100+99或98這個樣子，被扣的一分或兩分，通常是粗心大意丟掉的特別小的題目分數(shù)。所以，以語數(shù)英為王道的考試中，我的名字通常都在成績榜的前兩位。這是關(guān)于文化課的，其他諸如音樂美術(shù)類的課程當(dāng)然也有，只是因為不是主課，所以現(xiàn)在回憶起來真的印象不多了。

如此輝煌的小學(xué)時代，讓當(dāng)時以至于到后來長大了的我，都覺得天不怕地不怕，因為自己是最棒的。

回顧小結(jié)：

如今來回看，小學(xué)的我，首先非常幸運的擁有了聰慧的天資。此外，其實我也投入了大量的課外學(xué)習(xí)時間，不論是提前學(xué)習(xí)課程知識，還是各種課程之外的提高知識，這些學(xué)習(xí)過程本身就是一種努力的付出。只不過長大后以為付出努力都是與辛苦和不情愿聯(lián)系在一起的，而小學(xué)的我，是因為覺得額外的學(xué)習(xí)和努力是十分輕松的事情，所以從來不會抵觸，自然而然的就做了額外的努力了。然后，總結(jié)我小學(xué)階段的優(yōu)勢是學(xué)習(xí)知識非?？欤浅Ｗ孕?，同時也付出了很多無意識的辛勤努力。所以，把我的優(yōu)勢這樣一點一點梳理出來，也許會對現(xiàn)在的我有所幫助。

小學(xué)之路結(jié)束，下一篇繼續(xù)。