? ? ?端午佳節(jié)馬上就要來了，每年這個(gè)時(shí)候，總是會(huì)好好的慶祝一下。今年的端午活動(dòng)，我組織學(xué)生們舉辦了一場(chǎng)“書信傳情寄相思”的活動(dòng)，即由我們提供信紙與信封，同學(xué)們可以給校內(nèi)校外的好友親人寫信，由我們統(tǒng)一發(fā)送和寄出。在21世紀(jì)的今天，已經(jīng)很少人用書信的形式進(jìn)行交流了，甚至可以說很少人拿筆認(rèn)認(rèn)真真地用書寫形式去記錄了，而這次活動(dòng)就是想喚起那樣一種被遺忘的情懷。

? ? ? 活動(dòng)前，我本以為同學(xué)們也許興致不高，參與度會(huì)很低，然而出乎意料的是，大家對(duì)寫信的熱情高昂，信紙與信封一度告罄，短短的2天時(shí)間內(nèi)就收到了近兩百封信，大大出乎我的意料。同學(xué)們這種熱情也深深感染了我，于是我開始思考，我要給誰寫信呢？我有什么話要說呢？

? ? ?我想給誰寫信呢？

? ? ?我想要給三類人寫信，我的父母，我的貴人和我的朋友。我的父母養(yǎng)育我成長，我想感謝這養(yǎng)育之恩；我的貴人給我機(jī)會(huì)給我平臺(tái)成就我，我想感謝這成全之情；我的朋友，陪伴我，理解我，與我共同奮斗進(jìn)步，我想感謝這相知相遇相伴之情。

? ? ?521恰逢今日周末，清晨醒來，便借著興致，提筆書寫，一鼓作氣，連寫三封。這期間，我擔(dān)心寫錯(cuò)，于是反復(fù)在草稿紙上斟酌、修改，腦海里浮現(xiàn)的是，與這些朋友相知相遇的一幕幕，于是也反復(fù)陷入回憶中，難以自拔。寫信就是有這樣的魅力，勾起你的回憶，在回憶里重溫美好。我相信無論在誰心里，文字都是那么美麗與圣潔，我們總希望用最好最美的方式去呈現(xiàn)它，錯(cuò)別字不可以，語句不通順不可以，字體太大太小不可以，這樣那樣都不可以。于是為了寫出一封滿意的信，你會(huì)反復(fù)練習(xí)，然后才敢真正寫到信紙上，然后再逐字檢查念過去，無誤后，才敢裝入信封，就像完成一場(chǎng)莊重的儀式，一絲一毫不敢馬虎。

? ? ?這次的信紙采用的是古風(fēng)信紙，于是寫信時(shí)也仿照了古文寫信的風(fēng)格，從右到左的豎排書寫格式。同時(shí)也搜索了一些古代書信的格式知識(shí)，力求盡善盡美。下面簡單與大家分享一些古文書信的小知識(shí)。

一、提稱語，用在對(duì)方稱呼后面，表示尊敬。例如：“XXX臺(tái)鑒”。

父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒

師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席

平輩：足下、閣下、臺(tái)鑒、大鑒、惠鑒

同學(xué)：硯右、文幾、臺(tái)鑒

晚輩：如晤、如面、如握、青覽

女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

二、祝愿語

父母：恭請(qǐng)福安、叩請(qǐng)金安

長輩：恭請(qǐng)崇安、敬請(qǐng)福祉、敬頌頤安

師長：敬請(qǐng)教安、敬請(qǐng)教祺、敬頌海安

平輩：順祝

三、啟辭，即信文的開場(chǎng)白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。

如“母親大人膝下，敬稟者”。

四、正文，即寫信人對(duì)收信人說的話，這是書信的主體。

五、結(jié)語，即信文的結(jié)束語，理應(yīng)屬正文的一部分。

例如“書短意長，不一一細(xì)說?！?/p>

六、祝辭，即書信結(jié)尾時(shí)，對(duì)收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語。

例如“平輩友朋間，可按四時(shí)頌祝：春社 暑安 秋棋 冬餒”

七、署名，即在正文結(jié)尾的右下方簽署寫信人姓名。

對(duì)長輩：叩稟 敬叩 拜上

對(duì)平輩：謹(jǐn)啟 鞠啟 手書

對(duì)晚輩：字示 白諭

? ? ?書信傳情，傳一種情，一種思念，一種情懷。很多話，我們也許從來沒有說過，也不知道怎么說，埋藏在心底許久，從來不敢表露，時(shí)間長了，有時(shí)也會(huì)漸漸遺忘。而今借由這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)契機(jī)，便去想了，也去說了，讓自己不留遺憾。這就是人生。

（3567-朱晴 橙子學(xué)院碼字島 第4篇作業(yè)）

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