? ? ? 今年七月，喜舍迎來了第一批小朋友，快樂短暫的時光，孩子們念念不忘。不知不覺，又到寒假，我們又開始期待著和孩子們在一起的每一天。

? ? ? 喜舍，本身是一幢獨立的三層小樓、一個沒有邊界的體驗中心。鄰里的親密、書香的空間、四季的節(jié)氣~我們像一家人一樣生活著，教育就在日常生活中發(fā)生。

01.

在豐足的大自然

接受萬物的啟蒙

? ? ? 過去的半年，和喜舍娃一起體驗過秋天，大家翻土、播種、澆水、堆肥、割稻，照顧蔬菜和糧食；冬天一起冬種、挖折耳根、自制臘肉、香腸、做寒菜、穿糖葫蘆、做八寶飯~所有的一切，從田地到餐桌，親身參與其中，會覺得一草一木，一餐一飲，都和自己有關(guān)。每一個季節(jié)，都值得期待。

? ? ? 在云南，隨時可以走到山林中，去觀察山林里的土壤，土壤里也有生物多樣性呢！秋天時各種各樣植物的色彩，更讓孩子們嘖嘖驚嘆！喜舍娃們目睹自然中的一切，見證自然的成長。

? ? ? 在感官最敏銳的年紀，和土地產(chǎn)生連結(jié)，用身體捕捉到生命真實的感動，內(nèi)化為自己的一部分，這樣美好而深刻的生命印記，便是“萬物的啟蒙”。不經(jīng)意間在心中播下的種子，待到一定時機，便會生根發(fā)芽。

02.

在溫暖的喜舍

學(xué)會愛與分享

? ? ? 喜舍就像一個沒有邊界的“游樂場”，而娃們都是彼此的“家人”。

? ? ? 在喜舍，有姐姐幫妹妹喂飯，有哥哥教妹妹整理。妹妹也學(xué)會了“分享”，哥哥姐姐讀書，弟弟妹妹聽書，聽著聽著都會了。這就是混齡的絕對優(yōu)勢。

? ? ? 在喜舍，一起撒野，建立在人與人真實、善意的交往中，更像是孩子主導(dǎo)的一場游戲。

? ? ? 而喜舍的親子活動，經(jīng)常是孩子“招待”父母享用孩子自制的成果，娃們也有種自豪感，大人也樂在其中。

? ? ? ? 所有的大人認識每個孩子，每個孩子也認識所有的大人。人與人的關(guān)系，親近而溫暖。

03.

在無邊界的課堂

認識生活和世界

? ? ? 自然活動時，喜舍娃早已習(xí)慣那“土地之上、楓樹下、池塘邊就是我們今天的教室”。

? ? ? 公園、小區(qū)、圖書館、美術(shù)館、菜市場、街邊——都是娃們學(xué)習(xí)的場所。

? ? ? 為了制作美食，提前列清單，手拉手出發(fā)，記憶路線，到市場，找蔬菜和調(diào)料，認識食物營養(yǎng)價值、計算價格。

? ? ? 在勞作的過程中，大家愛好和特長逐漸顯現(xiàn)，人人有活干，人人愛干活，結(jié)果總是完成得很妥貼——

? ? ? 教育家杜威曾言：“教育即生活，生活即教育”。成長，就在每一天的生活中，悄然發(fā)生著。

04.

在流轉(zhuǎn)的四季

誦讀儒家經(jīng)典

? ? ? ? 這個假期我們讀誦的內(nèi)容就是《莊子》和《論語》，我們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，高聲朗育中國書，書讀百遍，其義自現(xiàn)，慢慢體悟進去，將來長大后的學(xué)問就廣博了。

? ? ? 每日誦讀，要在榻上跪坐，年紀小的孩子還不能理解，可能安靜不下來，老師會耐心陪伴，允許他慢慢適應(yīng)?？梢栽谕饷嬗巫撸炜?，或做自己的事。但是，他的耳朵是打開的，眼睛也在看，每一次聽到自己的名字，每一次被邀請互動，都可以感知到?？梢园凑兆约旱墓?jié)奏，慢慢融入進來。

? ? ? 莊子說：天地有大美而不言。跟隨自然，每一個節(jié)氣都有不同的玩法，浸潤于在地獨出的季候、風(fēng)物，將四季變化的美，援引至孩子的日常。

? ? ? 內(nèi)心的感受，可以坦然表達，真正的喜歡，可以主動爭取，在一個有安全感的環(huán)境里，“做自己”變得更簡單了。我們和爸爸媽媽需要理念一致，但不是一模一樣，而是一個共同的目標(biāo)：讓我們的孩子們好好生活，好好玩。? ? ? ? ? 希望喜舍娃，可以擁有更多的勇氣，別都那么“聽話”。

? ? ? 愿孩子們在成長的每一天，自由舒展地做自己！