? ? ? ? 在兒子學(xué)習(xí)上習(xí)慣了什么事都替孩子做，替他考慮學(xué)習(xí)差什么補(bǔ)什么。自己每天都在反思。當(dāng)兒子真正遇到學(xué)習(xí)的事情的時(shí)候，自己做出的反應(yīng)，卻是條件反射！
兒子:媽媽，英語(yǔ)手抄報(bào)我不會(huì)做，那個(gè)英語(yǔ)手抄報(bào)我做不來(lái)，第一次可以幫我設(shè)計(jì)一下嗎？
媽媽:好的，我?guī)湍惆褕D設(shè)計(jì)好，然后你把我的英語(yǔ)再抄一遍！
兒子:好的！
兒子:媽媽我生字組詞不會(huì)，你可以幫我查一下嗎？
媽媽:好的，我馬上幫你查！
爸爸:老婆，我們?nèi)ド⒉桨桑?/p>
媽媽:我要幫兒子查字典組詞。
爸爸:這個(gè)不是兒子的作業(yè)嗎？
媽媽:好像是耶，我怎么越俎代庖了？馬上告訴兒子，讓他自己查字典，自己組詞，這是你的作業(yè)，不是我的作業(yè)。我去散步去了，如果實(shí)在不會(huì)，等會(huì)兒我可以陪著你一起查！
兒子:好的！
媽媽:生字寫(xiě)錯(cuò)了，把本子撕了重寫(xiě)。再加一篇閱讀題。
兒子:我會(huì)重寫(xiě)的，放心吧！
? ? ? 散完步回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)兒子正在認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)生字，組詞仍然有不會(huì)的空在那里。哦，快到睡覺(jué)的時(shí)間了，我就去幫兒子查字典組詞，然后他就寫(xiě)字帖改錯(cuò)，最后把我組好的詞，抄在作業(yè)本上。
反思:自己這一學(xué)期對(duì)孩子的要求是生字要寫(xiě)得好寫(xiě)正確！首先自己告訴孩子，我不喜歡給他加作業(yè)，請(qǐng)爸爸監(jiān)督，但是如果照著課本抄也要抄錯(cuò)，然后自己也不檢查，那么就會(huì)增加一篇字帖，或者課文習(xí)題一頁(yè)。孩子同意了！
? ? ? 但是當(dāng)孩子遇到昨天晚上那種情況，我又要讓孩子重新書(shū)寫(xiě)一次，又要加字貼，又要加閱讀一頁(yè)，是否太多了？我的主要目的是什么？對(duì)孩子不會(huì)自己去查字典，那么我是否把加的作業(yè)換成陪伴孩子去查字典了？讓他學(xué)會(huì)主動(dòng)查字典。
? ? ? 當(dāng)孩子在遇到學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題時(shí)，自己應(yīng)該主動(dòng)去引導(dǎo)孩子，陪伴他一起去解決，而不是條件反射直接告訴他答案。
